Текущая версия интеллект-стека опирается на исследования учёных, занимающихся проблемами наиболее общих закономерностей эволюции жизни (дарвиновской эволюции) и эволюции знания и инженерных систем (техно-эволюции). Это труды групп David Deutsch, Виталия Ванчурина, Karl Friston, Андрея Хренникова, Kit Fine, John Doyle, Michael Levin, Andrej Karpathy и многих других учёных, с которыми они сотрудничают. Основная идея – это базирование объяснений интеллекта на первых принципах, выводимых из физики (термодинамика) и теории эволюции. Если очень кратко сформулировать основные идеи получившейся компиляции современного состояния трансдисциплин, то это будет неумолимое увеличение сложности многоуровневых биологических и технических систем в ходе биологической и техно-эволюции, безмасштабность и неантропоцентричность объяснений, творчество в основе деятельности, нацеленность агентов (естественных и искусственных, а также коллективных) на изменение мира к лучшему как пути «спасения».
В курсе в текущей версии приведено не так много заданий. Возможно, в следующих версиях курса число заданий будет увеличено. В любом случае, к моменту прохождения этого курса предполагается, что студент достаточно организован, чтобы самостоятельно спланировать своё обучение. Пока не планируется иметь варианты прохождения этого курса с инструктором или преподавателем, курс нацелен на самостоятельную проработку материала в удобном для студента темпе. Основное время должно уходить тут не столько на освоение самого материала курса, сколько на знакомство с указанной в курсе литературой.
После прохождения курса студент должен демонстрировать понимание того, что такое интеллект и мышление, каким образом их можно усилить. Студент должен демонстрировать целостное мировоззрение, позволяющее связно и неантропоцентрично описывать многомасштабный мир, строить свои R&D программы (инженерные программы, включая их часть, связанную с исследованиями). После прохождения курса ожидается, что студент организует свою лабораторию, которая в ходе шестого семестра программы «Организационное развитие» разработает и будет развивать курс по какой-то прикладной практике инженерии (включая «железную» инженерию, менеджмент, образование, медицину и т.д.). Это ход на подъём квалификации со студенческого «мастера» до аспирантского «реформатора», то есть переход с ведения программы организационного развития какого-то предприятия на программу развития сообщества какой-то практики.