Есть ещё и проблема алгоритмической многоуровневости (одни вычисления внутри других) и цепочечности (одни алгоритмы/программы/правила/знания/объяснения изготавливаются по длинной цепочке/pipeline вычислений другими алгоритмами/программами/правилами/знаниями/объяснениями в рамках одного и того же, или даже разных вычислителей). При выходе на уровень трансдисциплин это проявляется как плохое понимание прикладных рассуждений в рамках системного мышления как познающего мышления, это ж «вывод внутри познания», «простые рассуждения внутри работы интеллекта», признание того, что в составе интеллекта тоже есть мастерство! Это обычное дело в информатике: разобраться, что там «внутри», а что «снаружи» каких-то вычислений трудно (для разработчика прикладной программы операционная система вроде как «снаружи программы», но разработчики операционной системы считают, что программа как раз внутри их системы. Framework и library вроде как обозначают одно и тоже, но прикладной код вызывает library, но вызывается сам из framework. Так и тут в общем случае универсальных алгоритмов интеллекта и мастерства: при проблемах в рассуждениях в прикладном мастерстве вызывается интеллект, а при проблемах в познании в интеллект вызывается то или иное трансдисциплинарное (а иногда и прикладное) мастерство. И чтобы было что вызвать, этим мастерством нужно овладеть: или «импортом» от тех, кто им уже владеет и в состоянии внятно передать знания (в том числе через отчуждённые теории/модели/дисциплины/объяснения), или получить самостоятельно в результате исследований.
Интеллект и прикладное мастерство участвуют совместно в некотором цикле развития: ибо если нет проблем, то не нужно и познание, интеллект включать не нужно. А если проблема есть, то она будет решена, и цикл повторится – новая проблема обязательно появится, мир ведь не стоит на месте!
Проблематизация (обнаружение и «заострение», более строгая формализация противоречия) проявится как обнаружение невозможности рассуждений по правилам текущих лучших (SoTA) версий прикладных дисциплин, на понятийной базе объяснений которых идут эти рассуждения. И тогда подключается интеллект с входящим в него мыслительным мастерством рассуждения с набором понятий трансдисциплин/учений, чтобы преодолеть эту невозможность рассуждений из-за обнаруженных противоречий в прикладных дисциплинах, прикладном мастерстве.