Пятая система взаимодействия – учебная группа, рабочий коллектив, организация.
В группу человек входит тогда, когда он участвует в каком-то учебном процессе, работе, сборах, общении по интересам, совместных тренировках и командных выступлениях. В этой системе многое зависит от общего настроя коллектива, его наставников, состояния учебной или спортивной базы, а также от организационной дисциплины.
Большое значение имеет вопрос, связанный с идеалами конкретного человека и идеалами коллектива, а именно: их согласование – и это вовсе не праздное занятие, поскольку означает согласование целей. И естественно, относительно того, как тот или иной коллектив воспринимает цели, стремления человека, он определяет его место среди других членов этого коллектива или команды. Но и цели человека, его устремления также влияют на цели коллектива, в котором он оказывается, и их любое взаимодействие в рамках системы отношений как сотрудничество, так и конфликт определяется согласованием устремлений и идеалов.
Что касается коллектива, то в силу упомянутых условий влияние, оказываемое им на конкретного человека, может быть позитивным или депрессивным, разрушающим. Например, в одном из музеев Санкт-Петербурга прошел слух о предстоящей смене директора. И тут же большинство работников, особенно принятых в службы, ранее введенные самим директором, одновременно испытали беспокойство и неуверенность в будущем.
В отношении системы взаимодействия класса, группы или организации нужно понимать, что она также связана с общим для людей чувством долга, обязанности и определенной вины, которые побуждают к следованию правилам коллектива. С чувством вины жить очень неприятно, поэтому от него человек хочет избавиться. А как можно это сделать? Нужно отработать вину, заслужить доверие команды, что подразумевает подчинение, повиновение и немалый расход энергии.
Шестая система взаимодействия – источники информации.
Их влиянию подвержены все, кто смотрит и слушает новости, какие-то телевизионные программы, ходит в кино, театр, читает газеты и журналы или просто общается с другими людьми. В этой системе люди запутываются через сопричастность, внимание к информации.
Сюда же относятся общепринятые пословицы и поговорки, например: «если после сорока лет вы утром проснулись, и у вас ничего не болит – значит, вы уже умерли». А ведь сорок лет – это возраст расцвета интеллектуальных, психических, физических сил человека. Впрочем, любой другой возраст – уникальная пора, полная интереснейших наблюдений, ярких переживаний и чувственных устремлений. Еще академик Павлов говорил, что смерть раньше 150 лет следует считать насильственной. Поэтому обидно, когда годы жизни тратятся на поедание лекарств и борьбу за здоровье при помощи новомодных методик и препаратов. Или даже неожиданно произнесенная фраза каким-то человеком может вызвать неадекватную реакцию.