Педагоги не виновны в состоянии, в котором находятся каждый день приходящие в школу дети. Нет вины учителей и в том, что все так запутано в семьях и что многие учащиеся переживают физическое или сексуальное насилие, что они брошены и недокормлены. Они не могут помешать детям смотреть бессмысленные теле- или видеопрограммы до глубокой ночи, употреблять запрещенные препараты или алкоголь. Суть в том, что, когда культура деградирует, в школах тоже все идет плохо. Поэтому хотя я и не согласен со многими тенденциями в современном образовании, но я отдаю должное преданным делу педагогам и школьным руководителям, отдающим все силы на благо детям. Сегодня они в смятении и нуждаются в нашей поддержке.
Вопрос 4
Какие перемены вы совершили бы прямо сейчас в младших и старших классах средней школы для улучшения системы обучения в них?
Самое главное – нужно сделать школы безопасными и для учащихся, и для педагогов. Оружие и наркотики в союзе с подростковым возрастом составляют смертельный коктейль. Трудно поверить, что творится в наших ученических городках. Неудивительно, что ребятам не до учебы. Их жизни в опасности! Да, опасность можно уменьшить, если заняться решением проблемы. Вводить вооруженную охрану? Возможно. Металлические детекторы? Да, при необходимости. Повысить процент отчисления? Вполне возможно. Избавиться от бестолковой администрации? Наверняка. Когда школы благословляются такими сильными лидерами, как легендарный Джо Кларк из Истсайдской высшей школы в Патерсоне, штат Нью-Джерси, тогда в них происходит колоссальный учебный прогресс. Прежде всего мы должны сделать все необходимое для наведения порядка и спокойствия в этих опасных зонах, какими являются сейчас младшие и старшие школы.
Но мы не сможем решить актуальных проблем с сегодняшним поколением учащихся средних школ. Наша надежда – в малышах, только что поступающих в начальные школы. Эти детишки с широко открытыми глазами помогут нам переписать школьные правила. Давайте пересмотрим все уровни начального обучения и введем в них более серьезные требования к дисциплине. Я не имею ввиду усложнение материала или дополнительные домашние задания. Я настаиваю на более серьезном подходе к обучению и бо́льшей строгости.
Завуч школы, как официальное лицо с первым голосом, обладает полномочиями для создания позитивных межличностных оснований, на которых будущие педагоги смогут что-то построить. С другой стороны, этот главный педагог может привить детям презрение и неуважение. Учителя ребенка в первые шесть лет во многом влияют на формирование его отношения к руководству и на учебный климат в младшей и старшей школе (и за ее пределами).