Телевизионные передачи и рестораны, стендапы и театральные постановки, цифровые комиксы и даже эротика, все покрылось терапевтическим налетом терапии реальностью. Так например порнозвезда в конце видео сообщала свой диагноз и говорила зрителю почему у него либидо именно на нее, приводила архетипические случаи возникновения травмы и в конце сообщала что-то типа, сейчас ты спал со своим папой. Вообщем эффект от изменения принципа коммуникации был ошеломительным.
Социопатическое эго росло, ведь все что хотел наш герой это влиять на информационное поле и в последнее время его крайне тревожило искажение реальности внутри русского языка, который он начал видеть в качестве подпольного и хакерского, причем в недалекой перспективе.
Интроект воении не только заблокировал работу большинства его проектов и вынес их с рынка на носилках ввиду отсутствия возможности монетизации, но и контроль за средствами в международных проектах был утерян, а это уже коллективная мортификация эго. В этот непростой информационный период когда русский язык становится изолированным, наше информационное пространство превращалось в пещеру.
С одной стороны, рассуждал он, каждый по отдельности имеет возможность реализоваться лучше других, тем более что интроекты пандемии и инофдемии подкосили большинство сознаний, они стали агрессивней, но слишком слабые чтобы конкурировать на длинных дистанциях.
С другой стороны были закрыты все информационные площадки для распространения концепции, а внутри русского языка как идеологии опереться было не на что, поэтому его идеей было создать миллион копий себя через голограмм, ведь как он считал, его успех спроецированный на других создаст успешный успех.
В то время стали набирать популярность онлайн-школы, работы во времена цифровых инфодемий становилось все меньше, люди искали возможность собственной реализации, и чтобы покрыть этот спрос он создал визуального бота, выполняющего роль тьютора и мотивационного тренера.
Под видом онлайн-школы улучшающей социальные навыки скрывался цифро-когнитивный вирус в виде агрессора который через тьютора узнавал о психологических особенностях ученика и опираясь на классификацию личностей внутри семейного эгрегора, отправлял вербальные триггеры чтобы погрузить его в регрессивное состояние.