Она поздоровалась с детьми и родителями, сказала, как её зовут: Хельга. Я запомнил до сих пор. После этого, не вставая, преданно смотря на учителя стали представляться дети и говорить, что они делали этим летом. Неминуемо очередь дошла и до меня:
– Меня зовут Тобиас и летом я гулял, – сказал я, но почему услышал смех от двух одинаково одетых детей, и ни капли не поняв в чем дело, замолчал – мне ответ казался исчерпывающим.
Однако у учительницы возникли ещё вопросы, как и к каждому ученику, из вежливости, символические:
– А где ты гулял? И если не тяжело, расскажи с кем? – спросила она.
«Как может быть тяжело рассказывать?» – подумал я тогда, надо же просто говорить.
– С девочками…, – начал я и хотел дополнить «с мальчиками», но истерическим смехом засмеялись те двое, одинаково одетых, их мать ударила обоих сыновей по головам, одному кажется сильнее и смех прекратился.
Со временем я понял, что слово «гулял» в моём словаре и их, означало совсем разные понятия, у меня – играть, у них – заниматься сексом. Может быть лексикон их матери, любившей так называть свои похождения и так объяснявшей детям своё отсутствие.
После, ещё какое-то время отвечали ученики, а потом мы отправились домой, здание школы произвело на меня фурор, такого слова тогда не знал, в голове крутились только «великолепно», «красиво», «монстрски» – нравилось мне больше всего. Я представлял, как приду домой и сразу стану рисовать всё, что сегодня видел.
Я плёлся за мамой, помимо мыслей о школе я понимал, что стало холоднее.
Глава 2
Те дни мне вспоминаются серыми, как будто совершенно без красок, да и вся природа вокруг, кажется была словно обесцвеченной, чуть ли не монохромной. Листья с деревьев уже опали, но не желтели, а чернели на земле, некоторые в тоже время оставались зелёными, виднелась трава в изморози, тогда мне просто казалось, что так и нужно. Был всего лишь конец октября, а градусник показывал где-то минус пятнадцать, холодный ветер путался между домами, а в моих воспоминаниях всё будто покрыто каким-то мраком, правда всё траурное настроение совсем не отражалось на настроении детей в моём школьном классе.
Учиться в школе у меня получалось вполне хорошо, может быть даже лучше остальных, помню, что было скучновато – я уже умел делать всё, чему большую часть класса только учили, мой почерк был довольно красивым: настолько, что другие говорили, что за меня пишет мама. На самом же деле я просто переписывал раз по десять все свои задания от начала и до конца, пока не будет ни одной ошибки, и пока маму не устроит ещё и почерк. А когда я слышал что-то подобное, что писал не я – меня захватывала моя смешная детская ярость, которая могла вылиться даже в драку, так что насчёт поведения я прослыл довольно агрессивным, что изначально делало учителей в отношении меня, может быть, и излишне строгими. Новые учителя к слову, у нас бывали редко, в основном все предметы вела та молодая женщина с первого дня, когда мы все знакомились. Но иногда она болела и приходили другие, у которых уже было заочно составлено мнение о каждом из этих маленьких людей. Например, глупые как пробки, но с ангельской внешностью девочки, нравились им больше чем я, или дети вроде меня, которые уже успели встрять в какие-нибудь истории вроде драк или случайной поломки школьного имущества. Хотя если девочка была неопрятной, она тоже могла вызвать недовольство у заменяющего учителя только одной своей внешностью, а про тех, кого природа обделила обаятельностью можно вообще не говорить. Наверное, тогда я уже начал понимать, что казаться каким-то и проще и выгодней, чем на самом деле им быть. Но это так противно, вряд ли у меня получилось бы даже при желании.