Раздел 7. ЧИСТО И ГРЯЗНО. СВЯТОСТЬ
Какая бывает грязь. Грязь невидимая – радиация, химическое загрязнение, грязное ругательство. Грязная мысль. Как загрязняется человек. Грех как грязь. Какие бывают болезни от грязи у тела, у природы, у души. Как уберечь от грязи тело, природу, душу. Как очищаться от грязи. Кто лечит болезни души. Что такое раскаяние. Кто такой Каин. Примеры покаяния. Когда мы говорим «спасибо». Что значит «спасибо». Христос – Спаситель. Какой человек называется святым. Рассказы о святых. Святая Русь.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
ПО ПРОГРАММЕ
В программе, написанной Евгением Андреевичем, всё есть, чтобы учитель сразу начал работать.
Но мы хотим поделиться именно своей системой подачи материала по этой программе, итогом конкретной работы в нашей школе. Основным в этой системе будет раскрытие каждой темы с четырёх «точек зрения»:
1. Сначала это известная ученикам реальность обычной повседневной жизни. Кратко – «Быт».
2. Потом мы рассматриваем, как раскрывается изучаемая тема в мире природы – «Природа».
3. Далее переходим к тому, что говорится на этот счёт в Священном писании – «Писание».
4. И только после этого подходим к церковной практике, к православной традиции, – «Церковь».
Согласно такому построению, у нас 7 основных разделов программы включают 27 тем и 33 урока.
Свои занятия мы проводили факультативно, но в сетке часов. В неделю был запланирован 1 урок для каждого класса. Обычно в пятницу по очереди все классы посещали свой урок.
Приведём образец проведения конкретных уроков по темам в нашей школе. Сама же программа настолько точна и пластична, что останется целостной при возможных вариантах своего личного подхода к ней учителя, т.к. любой поиск ПРАВДЫ жизни приведёт к БОГУ.
ПОУРОЧНАЯ СЕТКА по РАЗДЕЛАМ и ТЕМАМ ЗАНЯТИЙ
Ребёнок не оперирует с отдельно взятыми понятиями. Перед ним раскрыта вся картина жизни, и он лучше, чем некоторые взрослые люди, ощущает целостность картины жизни. Она может быть искажённой, и необходимейшая задача педагога самому иметь целостную систему этой картины жизни, по которой ребёнок может скорректировать своё видение.
Духовные истины и в душу взрослого человека, и в душу ребёнка приходят как открытие, встреча – как радость.
В основу построения программы положен принцип постепенного перехода от знакомых понятий жизни к православной традиции и к обретению личного духовного опыта.