– Кстати, о Лили… Девочка уже неоднократно повторяла, что иногда ночами разговаривает с какими-то монстрами.
– Да, я читала отчеты. Запись с видеокамер показывает, что в комнате, кроме детей, никого нет. Скорее всего ей просто снятся кошмары. Мой сын тоже иногда видел страшные сны в детстве, но потом это прошло. Возможно, стоит еще раз пересмотреть установленные фильтры, отсекающие нежелательные передачи по телевизору.
– А вдруг мы ошибаемся? Вдруг она имеет способность видеть…потусторонний мир…или параллельные миры.
– Ольга Игоревна, – Александра Валерьевна с иронией посмотрела на женщину, – может вам в отпуск пора? Вы не переутомились?
20 августа 2065 г. Санкт-Петербург. Закрытая территория НПКО
Маша зашла в класс, где проходили занятия с детьми и приветливо улыбнулась, глядя на их сосредоточенные лица.
– Здравствуйте, ребята!
– Здра-авствуй-те Мари-ии-ия Сергее-евнаа! – хором ответили дети.
– Чего это вы такие хмурые? У меня для вас хорошие новости. Правительство утвердило новую программу, по которой вы будете обучаться в школе, вместе с другими детьми. С теми, кто не живет в этом Центре. Вас будут привозить на уроки, а после занятий возвращать обратно. С другими детьми вы сможете в рамках школьной программы ездить на экскурсии, заниматься в секциях и просто играться. Если всё пойдет хорошо и адаптация пройдет успешно, мы с вами больше времени сможем проводить за стенами Центра. Однако вы должны быть осторожны! Не все люди такие же добрые, как сотрудники Центра. Вас будут охранять на всякий случай, но не переживайте, все это лишь для вашей безопасности.
– Скорее бы, – Адам обвел взглядом присутствующих. – Хочу посмотреть, что находится за забором.
12 сентября 2065 г. Санкт-Петербург. Закрытая территория НПКО
Турин открыл сейф и, достав личные дела на каждого из тринадцати детей, сел в кресло и начал перечитывать документы. Это была информация, которую Турин собирал лично для себя и она не афишировалась в научном сообществе, не имела копий, не хранилась на электронном носителе. Станислав Петрович самолично вносил информацию ручкой, выделял текст цветными маркерами и делал пометки на полях.
1. «Адам – обладает лидерскими качествами. Остальные дети прислушиваются к его советам и стараются ему подражать. За время нахождения в Центре ни разу не болел.»