Наблюдая за детьми, пришёл к интересному выводу. Практическую часть финансового образования лучше всего начинать в начале летних каникул, когда есть возможность с головой окунуться в развлечения, получая удовольствие от самого процесса расхода денег. Дети ездят с родителями на летний отдых, в подавляющем большинстве в другие страны, или проводят каникулы со своими родственниками. Там они понимают, что можно тратить деньги в кайф. Что деньги бывают разными, как страны, люди, ситуации. Деньги – это не то, чего постоянно не хватает, не зло, не добро, а ресурсы, которые должны зарабатываться и тратиться с удовольствием.
После 1-го сентября, своей дочери, приходящей с линейки, дополнительно, и чаще неожиданно, объявлялось что теперь её «зарплатка» будет увеличена, в два раза. Я знал, регулярно получаемые суммы, она будет тратить в основном в школе, или неподалёку за её пределами на различные вкусняшки и мелочи, как и любая девочка. Но и попытки что-то сберечь тоже будут предприниматься. На логичный вопрос «почему?» отвечал следующим образом. Ты быстро растёшь, а значит взрослея твои потребности-хотелки будут только увеличиваться. А ещё есть такая штука – инфляция. Условно если раньше ты могла купить за 100 рублей два мороженных, то теперь только одно. Потому что цены на мороженное становятся выше.
У советских детей было по-другому – мы на летних каникулах подрабатывали на заводах, проходили отработку в школьных теплицах, ездили на картошку или занимались посадкой, поливом и сбором урожаев на своих дачных участках. Официально устраиваться на работу юноши и девушки могли по законодательству с 16 лет. Согласно КТУ (коэффициенту трудового участия) получали определённые деньги, которые после окончания трудовой практики тратили на свои мечты-желания. Большую часть суммы отдавали в общую кассу семьи. Особенно если семья была многодетной. Сразу скажу, это не мой случай. Однако, после одного такого летнего 2-х месячного «отдыха» на заводе, я смог купить себе настоящие часы «Восток» и «штормовку» – крутую куртку тех лет.
Глава II Дошкольное воспитание
Самостоятельно «добывать» деньги я начал где-то в возрасте 4-5 лет. Почти каждое воскресенье мы ходили с мамой на рынок и пока она выбирала продукты, я собирал мелочь под прилавками колхозников. Сибиряки были люди не бедные, и, если где-то падали монеты, даже «серебро» – особо не нагибались. Я знал, что мелочь обязательно будет. Больше всего её лежало именно под мясными рядами. Нагнуться и поднять мне было не стыдно из-за маленького роста и дошкольного возраста, когда ещё не зазорно это было делать. Иногда даже приходилось вставать на колени. Потом наш путь пролегал через филателистический магазин, где я покупал почтовую марку на ту сумму, что удалось насобирать. Часто мама добавляла мне несколько копеек, но по существу почтовые марки были тоже неким эквивалентом денег. Один раз, идя домой зимой ночью, я потерял 20 копеек которые лежали в моей ладошке. Было ничего не видно, и перебирая на ощупь мёрзлую землю озябшими пальцами я так и не нашёл монетку, зато нашёл юбилейный рубль! Конечно, читая эти строки какая-то мамочка возмутиться: как так-то? Да что б мой ребёнок при мне собирал копейки с пола пока я закупаюсь на продуктовом рынке? Да никогда в жизни! Но времена и нравы всегда разные. Да и мамочек в те времена не было, от слова совсем.