7 – "Чтение политических памфлетов детям", "Адамс читал своим детям политические памфлеты, чтобы они знакомились с политической сатирой и развивали свое политическое мышление", "Читал он им также стихи Лонгфелло и Теннисона, а дети зачитывались Диккенсом и Теккереем", "Совет нашему обществу на основе этой идеи: развивайте политическое мышление у детей, знакомьте их с политической сатирой и стимулируйте чтение литературы разных жанров".
7 – "Ценность успеха и признания", "Идея заключается в том, что люди, определившие путь Америки и достигшие высоких успехов, не всегда ценили свои достижения и признание. Вопрос стоит в том, сколько они бы продали свой успех и признание. Эта идея нас учит задуматься о том, что действительно важно в жизни и как мы оцениваем свои достижения." "Вон ползет старина Имярек – тот, что прорвал фронт мятежников у города. Такого -то! Подумать только, какой грозой он был в войну!" "Совет нашему обществу на основе этой идеи: не забывайте ценить свои достижения и признание, не продавайте их ради мимолетных материальных благ."
7 – "Цель воспитания – научить реагировать живо и экономно", воспитание должно помогать человеку эффективно и быстро реагировать на окружающий мир, убирать препятствия на его пути и заряжать энергией. "Знания, которые приобретаются человеком в юности, немногого стоят; знает тот, кто знает, как узнавать." – знания не имеют большой ценности, важно уметь узнавать и получать новые знания. "Воспитание же ставит себе целью по возможности убирать основные препятствия на пути человека, уменьшать трение, заряжать его энергией и учить его ум реагировать не случайно, а выборочно, именно на те явления, которые более всего его привлекают." – воспитание должно помогать человеку преодолевать препятствия, быть энергичным и уметь выбирать, на что реагировать. "Судить его – бестактно." – не стоит судить о том, как человек использовал полученное воспитание. "Возможно, Генри Адамса вовсе и не стоило воспитывать" – возможно, воспитание не всегда необходимо для каждого человека. "Человечество в целом всегда неизбежно будет намного отставать от такого активного интеллекта" – человечество всегда будет отстаивать от активного интеллекта. "Воспитание, систематическое ли, случайное, сделало свое черное дело" – воспитание, независимо от его характера, оказывает влияние на человека. "Как кто употребил, и употребил ли полученное им воспитание, вопрос, которого не стоит касаться исследователю" – не стоит оценивать, как человек использовал полученное воспитание. "Воспитание преследует цель научить реагировать живо и экономно" – цель воспитания – научить человека эффективно и быстро реагировать на окружающий мир. "Знает тот, кто знает, как узнавать" – важно уметь узнавать и получать новые знания.