Рыжик и Сопелка на кухне. Монтессори-мир Рыжика и Сопелки - страница 3

Сопелыч находится в возрастном интервале, который Мария Монтессори назвала «строителем самого себя». Ребенок фактически выстраивает собственное «Я» посредством активной самостоятельной деятельности. На этом этапе закладываются основы самообучения и саморазвития. Сопелыч может выбрать необходимый предмет из предложенных, наиболее оптимально помогающий ему в упражнениях, самостоятельно обслужить себя, работать с материалом, не обращаясь за помощью ко взрослому. Полученный на предыдущем этапе развития чувственный опыт начинает складываться в единую картину мира (чувственный образ). Сопелыч готовится к переходу на следующий этап: познание себя как члена социума и определение своего места в нем.

Книга условно поделена на две части, одна ориентирована на возрастную группу Рыжика (от 1,5 до 3х лет), вторая часть – на группу Сопелыча (от 3 до 6 лет). Но все дети разные. Рыжик выполняла ряд упражнений в 1,4 года, когда как Сопечыл проявлял к ним интерес только в 3 года. Поэтому, как автор, рекомендую прочитать книгу целиком (разве я могу посоветовать иначе), ведь, помимо кулинарных рецептов, в ней приведен ряд психологических теорий и полезных советов, которые помогут более успешной коммуникации с домашним инопланетянином. Несмотря на то что пособие заявлено как «практические рекомендации», первые несколько глав посвящены теоретической составляющей выполнения многих упражнений и могут показаться немного тяжелыми и скучными для восприятия, но описание приводится лишь один раз и во многом облегчает дальнейшее взаимодействие с ребенком. Помните, любые советы специалистов – это информация для размышления. Только вы знаете потребности, интересы, мечты, желания и возможности своего ребенка, и ваша любовь является движущей силой его развития.

Удивительные особенности возраста до 6 лет связаны со вспышками чувствительности, восприимчивости, высокой обучаемости, фазами глубокой адаптации и гибкого реагирования на условия окружающей среды. Это явление носит название «сензитивные периоды».

Периоды одновременно универсальны и индивидуальны. Они бывают у всех детей, независимо от расы и происхождения, но у каждого в свое время и в конкретной продолжительности. Поэтому построение домашнего пространства ориентировано на протекание сензитивных периодов конкретного ребенка и может отличаться от базового наполнения Монтессори-класса соответствующего возраста. Протекание периода включает начало (его трудно заметить, если не ожидать наступления), плато интенсивности и затухание.