– Твоя честность обескураживает, – удивился Андрей Петрович. – Не зря ученицей стала в двух кланах.
Мирослава ждала, сама удивляясь своей настойчивости и даже наглости в том, чтобы так спросить у учителя про его основную эмоцию.
– Я управляю осознанным сном, – признался Андрей Петрович.
– Это я знаю, а еще? – настаивала Мира.
– Странная излишняя любопытность, – озадачился учитель. – Мира, с тобой все нормально? – поинтересовался он.
– Вроде да, нормально, – задумалась Мирослава. – Может, устала. Мне все недоговаривают, обманывают, врут, а потом пропадают, не объясняя, что делать дальше.
– Так, – задумался Андрей Петрович. – Подожди секунду, – он отошел на несколько шагов от ученицы и волнообразно провел руками по воздуху. От его движений вокруг Мирославы сформировалось белое светящееся поле. Минуту учитель внимательно изучал Мирославу, после чего обратился к ней:
– Мира, выверни карманы, пожалуйста.
Поле вокруг его ученицы пропало так же неожиданно, как и появилось.
– Зачем? – Мира удивилась просьбе.
– Выверни, пожалуйста, – настойчиво попросил учитель.
Мирослава только сейчас обратила внимание на себя. Она стояла в спортивном костюме и почему-то была босиком. Она сунула руки в карманы штанов и нащупала в правом небольшой камешек.
Мира посмотрела на Андрея Петровича удивленными глазами, на что учитель лишь кивнул, догадываясь о наличии содержимого.
– Медленно доставай, сжимая в кулаке, и не бойся, я заблокирую его, – успокаивал учитель.
Мирослава стала медленно доставать содержимое кармана. Когда она протянула в сторону учителя кулак с зажатым в нем камнем, Андрей Петрович сформировал небольшую темную сферу у себя в руках и направил её в сторону Миры.
В момент, когда сфера окутала кулак с содержимым, Мирослава почувствовала жжение.
– Отпускай, – сказал учитель.
Мирослава разжала кулак. Сфера плотно держала внутри себя темный камень, постепенно приподнимая его над рукой Миры и медленно перемещая по воздуху к учителю.
– Вот дела, – расстроился Андрей Петрович.
– Что это за камень? – переживала Мирослава.
– Морион, – произнес учитель.
– Зачем мне его подкинули?
– Его часто используют, чтобы воздействовать на людей и заставлять их делать то, что нужно его хозяину. Некая форма дистанционного гипноза, – описал учитель. – Но зачем через тебя, непонятно?