Эти три расы постепенно обживали землю и насаживали жизнь на вновь появившихся сушах – так, на землях Америки они также строили вспомогательные пирамиды и заселяли эти земли уже освоившимися людьми с Марса и Венеры. В Африке также была поставлена одна из великих пирамид, и назвали её Мверу, так как она была наполнена кристаллами с горы Меру. Прошли сотни миллионов лет, пока планеты Солнечного чертога осваивались пришедшими расами, – эти времена поистине можно назвать «Золотым веком». Люди развивались и совершенствовались, они не знали границ, легко перемещались не только с континента на континент, но и между планетами как своей звёздной системы, так и других систем галактики. Владея энергиями эфира, что преобразовывались через кристаллы, используя свои мыслеформы, мастера могли строить города без участия многих людей и машин, используя лишь несколько инструментов для лучевого выпиливания мегалитов любой сложности, перенося их на место сборки путём обнуления под ними гравитации и делая их как пушинки, затем скрепляя их между собой, смягчая молекулярную решётку в местах стыка. И всё это могли делать лишь несколько человек без особого труда. Также выращивались разные культуры для пищи. Общались они на понятном всем телепатическом языке не только с животными и подобными друг другу, но и со всем одушевлённым миром, окружавшим их. Тем более планеты тех времён были в измерении немного выше существующего, что позволяло людям легко переносить холод и не чувствовать голода, поэтому материальному вопросу не придавалось значения.
Продолжая постоянно совершенствовать свой дух, более продвинутые становились учениками мастеров и уже под руководством своих учителей готовились к экзаменам. Обучение и экзамены проходили в местах силы, где строились специальные помещения, впоследствии названные храмами, но храмы тех времён имели совершенно иное предназначение. Эти места были прежде всего источником концентрации энергии Земли, иногда усиленным энергетическими кристаллами. В этих местах учителя обучали своих учеников обращаться с различными энергиями и использовать их во благо развития общества. Используя эти энергии, люди могли воздействовать на разные природные стихии и гармонизировать пространство, в котором обитали. Также учились сонастраивать импульсы своего духа с импульсами окружающего эфира, что давало возможность изменять пластичность пространства и приводило физическое тело ученика в более тонкий и лёгкий план. Эти манипуляции помогали не только левитировать в данном пространстве и перемещаться в мгновение ока, но и переходить в соседние мерности пространства. Конечно, не всем удавались эти занятия, и уж тем более сдача экзаменов – многие попросту погибали физически, их тела дематерилизовывались, но это не останавливало никого. Потому что дух продолжал жить – приходил на новое воплощение, и ученик начинал всё с нуля. Так могло продолжаться множество жизней. Люди тех времён прекрасно понимали своё предназначение и продолжали совершенствоваться. Ученики, которым всё-таки удавалось сдать экзамены, становились мастерами, и им доверяли те инструменты, которые помогали в освоении и построении на новых территориях жилых и храмовых комплексов для своей жизнедеятельности. Одним из таких инструментов была ваджра, с помощью которой направленным лучом вырезались не только мегалиты, но и делалась искусная резьба по камню в различных храмах того времени, до сих пор удивляющая своей изящностью и красотой.