Мы попрощались. Егор ушел на второй этаж, а я остался на первом, не представляя, куда идти. Потом сообразил посмотреть дневник. Оказалось, что сейчас у нас занятия по алгебре. А расписание кабинетов, вывешенное в коридоре, указало нужный.
Я поднялся на лестнице на второй этаж, свернул в длинный коридор. Потопал по деревянному полу в аудиторию № 25. Там уже сидели мои одноклассники. Я мельком глянул на всех. И никого не узнал, кроме одного. Артем. Он сидел на предпоследней парте и, увидев меня, сразу же уткнулся в книгу.
– Андрюха, привет! – воскликнул кто-то. – Где пропадал?
Я обернулся. На третьей парте сидел рыжий паренек.
– Привет! – ответил я.
Жест парня, отодвигающего свои вещи с пустого места, подсказал мне о том, что это именно мое место. Я сел.
– В больнице был, – ответил я чуть тише. – Потом расскажу.
На тетрадке, лежащей на столе, я украдкой прочитал имя моего собеседника.
Ученика 10 «А» класса Крюкин Константина
– Костя, у меня голова болит. Давай все расспросы потом?
Крюкин оказался из понятливых, буркнул «хорошо» и уткнулся в свою тетрадку. Я же украдкой принялся рассматривать класс. Десятый… Парни крепкие, у некоторых уже и усы под губами. Девушки созрели, красавицы, все при теле, подтянутые. И юбки у всех по форме, до колен, но это только разжигает фантазию. Ух, гормоны!
– Здравствуйте, ученики! – в комнату вошла учитель.
Была она уже пожилой, седой, но обладала почти военной выправкой и орлиным взглядом, который выдержать было не каждому дано. Вот и я невольно опустил взгляд, когда учитель с фразой «отвечать будет…» начала оглядывать класс. Рефлекс, выработанный школьными годами.
Вызвали Петрова. Он нехотя поплелся к доске и принялся что-то мямлить про сумму уравнений.
Школьные будни… Я и забыл уже каково это. Скучно. Сонно. Долго.
– Записываем уравнение, – сказала учитель, когда Петров с горем пополам ответил и пошел на свое место.
Она принялась ходить между рядами, диктуя уравнение. Потом остановилась около меня.
– Итак, – сказала учитель, глядя на меня. – С чего начнем?
– С раскрытия скобок, – неуверенно ответил я, хотя понятия не имел, так ли это.
– Верно, – кивнула учитель. – Давай, раскрывай.
Я раскрыл, напрягая ум, принялся считать. В обычной жизни вряд ли бы я смог что-то выудить из головы – и память не та, и гибкость мозга не такая хорошая. А тут… все изменилось. Я напрягал ум, и он послушно отзывался на мои позывы, выдавая нужные формулы и шаги по решению.