В начале работы над воспоминаниями, из-за которых проявляются нарциссическая симптоматика, упор делается на честном рассказе о маленьком себе. Вытаскивая в процессе терапии эмоции, которые не были интернализированы, являются искаженными, и усвоенными, но деструктивными.
В раннем детстве, из-за испытанной отчужденности, ребенку пришлось начать использовать защитные механизмы которые спасли от распада его личность. Испытывая боль по утрате райской любви, ребенок ощущает самую большую потерю своего детства, ради восстановления справедливости над которой живет всю жизнь, передавая эстафету детям, навязывая им свою нарциссическую фантазию.
В процессе получения детской травмы, выраженной в покинутости и потере идеальной любви, ребенок испытывает серьезный резонанс между болью, и желанием вытеснить эмоции глубокой тоски вызванной опытом оставленности. Чтобы защитить себя, он отгораживается от проявления эмоций печали, становясь на путь величия и признания, которые лишь временно приводят к полной адаптации. Неизбежный процесс перехода личности из одного состояния в другое и окружающая ограниченная реальность, не выдерживает перманентной грандиозности, которая сменяется депрессией.
Отказ от испытания эмоций печали по утратам, прошлым, реальным и будущим, это процесс освобождения тела от эмоций которые были законсервированы в течении жизни нарциссической личности. Это неиссякаемый поток боли и осознания что идеальной любви которую человек ищет в других, уже не свершилась и все что можно сделать – это подарить кому-то новое, индивидуальное, очищенное от собственных травм детство, в котором ребенок выражает сам себя, а не себя через нарциссических родителей.
Приемы нанесения нарциссических травм
Отсутствие сопереживания со стороны родителя относительно неудач ребенка.
Девальвация детских чувств печали и горя при утрате в раннем возрасте.
Искажение зеркального отклика в визуальном контакте с ребенком.
Создание родительских представлений о личности ребенка.
Деспотическое отношение и навязывание адаптационных стратегий поведения.
Чрезмерное любование имеющимися и вымышленными качествами.
Дискредитация любых начинаний и способов самоактуализации и поиска себя.
Вербальное унижение с целью изменить сознание ребенка.
Использование ребенка в качестве помощника по закрытию своих травм.