Первый контакт - страница 3

Нет, читать цифры и произносить по порядку – с этим проблем не было, она не могла их использовать, от слова совсем. Как только требовалось сложить или умножить (про разделить лучше даже не говорить!) что либо на бумаге, ребенок впадал в ступор. Причем устно она многое решала, и иногда довольно сложные задания, но и тут – что-то влет, а что-то ни в какую, к тому же никогда не могла объяснить, как она это делала.