Они говорят развернуто, сложными предложениями (сложносочиненными, сложноподчиненными). В речи присутствуют союзы. Дети используют повествовательные, вопросительные и восклицательные предложения. Грамматические ошибки допускают редко. Правильно изменяют слова по числам, родам, падежам. Могут образовывать сложные формы существительных, прилагательных, глаголов, существительные с суффиксами, глаголы с приставками, прилагательные превосходной степени. Ребята могут подбирать синонимы и антонимы к словам. Они понимают образные выражения, активно пользуются обобщающими словами и понятиями. Могут объяснить значение слова.
Дети произносят все звуки правильно, вычленяют их из потока речи, анализируют звуковой состав слова, находят место звука в слове, сопоставляют звуки с соответствующими буквами в слове. Они подбирают слова с названным звуком, различают слова сходные по звучанию. Дети управляют тембром и громкостью голоса, передают интонацию героев прочитанных произведений.
Речевое развитие и подготовка к обучению грамоте детей 6 – 7 лет.
В соответствии с ФОП ДО основными направлениями речевого развития у детей 6 – 7 лет являются:
формирование словаря;
звуковая культура речи;
грамматический строй речи;
связная речь;
подготовка детей к обучению грамоте;
интерес к художественной литературе.
Методическое пособие направлено на решение поставленных ФОП ДО задач (Извлечение)>21.
Формирование словаря.
Обогащение словаря. Расширять запас слов, обозначающих название предметов, действий, признаков. Закреплять у детей умения использовать в речи синонимы, существительные с обобщающими значениями. Вводить в словарь детей антонимы, многозначные слова.
Активизация словаря. Совершенствовать умение использовать разные части речи точно по смыслу.
Звуковая культура речи.
Совершенствовать умение различать на слух и в произношении все звуки родного языка. Отрабатывать дикцию: внятно и отчетливо произносить слова и словосочетания с естественной интонацией. Совершенствовать фонематический слух: называть слова с определенным звуком, находить слова с этим звуком в предложении, определять место звука в слове (в начале, в середине, в конце). Развивать интонационную сторону речи (мелодика, ритм, тембр, сила голоса, темп).
Грамматический строй речи.
Закреплять умение согласовывать существительные с числительными, существительные с прилагательными, образовывать по образцу существительные с суффиксами, глаголы с приставками, сравнительную и превосходную степени имен прилагательных. Совершенствовать умение детей образовывать однокоренные слова, использовать в речи сложные предложения разных видов.