Активный словарь дает возможность общаться с другими людьми, но могут возникнуть трудности из-за бедного словарного запаса, который составляет от 1500 до 2000 слов.
Дети начинают анализировать звуковую сторону слова. Они его не только запоминают, но и сопоставляют с определенными предметами. Правильно называют предметы ближайшего окружения, например, игрушки, мебель, посуду, одежду. Но не использует в активной речи сами обобщающие слова, лишь перечисляют предметы, относящиеся к определенной группе.
В речи детей четвертого года жизни преобладают существительные, глаголы, которые они способны называть во множественном числе. Малыши могут изменять слова по аналогии с другими, но допускают грамматические ошибки неправильно согласовывая слова и изменяя падежные окончания.
В этом возрасте появляются предлоги, союзы, прилагательные, наречия. К концу года ребята используют притяжательные местоимения и прилагательные.
У детей закладываются основы монологической речи. Некоторые ребята могут распространять предложения, пользоваться сложносочиненными и сложноподчиненными предложениями. Составлять рассказы самостоятельно по картинкам, событиям из собственной жизни дети не могут, требуется помощь взрослого.
Ребята могут слушать сказки, рассказы, понимать сложные предложения, значения предлогов, отвечать на простые вопросы. Они способны запоминать небольшие стихотворения, потешки, сказки. Воспроизводят их дословно, заучив наизусть, однако нет понимания смысла многих слов.
Речевое развитие и подготовка к обучению грамоте детей 3 – 4 лет.
В соответствии с ФОП ДО основными направлениями речевого развития у детей 3 – 4 лет являются:
формирование словаря;
звуковая культура речи;
грамматический строй речи;
связная речь;
подготовка детей к обучению грамоте;
интерес к художественной литературе.
Методическое пособие направлено на решение поставленных ФОП ДО задач (Извлечение)>21.
Формирование словаря.
Обогащение словаря. Закреплять у детей умение различать и называть части предметов, качества предметов, сходные по назначению предметы, понимать обобщающие слова.
Активизация словаря. Активизировать в речи слова, обозначающие названия предметов и объектов природы; ближайшего окружения, их назначение, части и свойства, действия с ними; название действий гигиенических процессов; качества и свойства некоторых предметов; материалов.