Интересно, что при словах «детская психотравма» мы чаще всего представляем себе что-то ужасное – насилие, унижение, действия сексуального характера – и спешим с облегчением выдохнуть, мол, в моем детстве такого не было, значит, со мной все хорошо. Норм.
К сожалению, спустя много лет может выясниться, что все это время мы находились под опекой защитного механизма собственной психики, призванного скрыть или ослабить тревогу, снять эмоциональное напряжение, уменьшить психологический дискомфорт, как внешний, так и внутренний, моральный.
Понятие психологической защиты, чья главная задача – избавиться от страха и ликвидировать тревогу, впервые появилось в 1894 году в работе Зигмунда Фрейда «Защитные нейропсихозы».
Этот механизм включаются автоматически помимо воли и сознания человека в ситуации стресса, конфликта, фрустрации, длительного напряжения.
Современные авторы выделяют множество психозащитных форм и исследуют, по каким причинам дети теряют душевное равновесие.
Чаще всего источником негативных переживаний оказываются следующие факторы:
1. Болезни и смерть близких людей, потеря домашнего животного
2. Опасные для жизни ситуации, физические повреждения, включая падения и аварии; материальные утраты
3. Сексуальное, физическое и эмоциональное насилие, включая чрезмерное пренебрежение или избиение; оставление ребенка
4. Свидетельство чьей-либо жестокости, увиденная откровенная сцена
5. Стихийные бедствия, такие, как землетрясения, пожары и наводнения
6. Проблемы с учебой, плохие школьные отметки
7. Напряженные отношения с родителями или сверстниками и другими членами семьи
Будет ли событие травмирующим, зависит от следующего:
– интенсивности, продолжительности и частоты события,
– особенностей темперамента ребенка,
– личного опыта похожих ситуаций,
– реакции значимых людей, причем чем младше ребенок, тем более его реакция зависит от реакции близких,
– возможности быть активным и деятельным,
– возраста и чувства уверенности в своих силах.
Иногда травмирующей может оказаться даже незначительная на первый взгляд ситуация, которая не связана напрямую с самим ребенком.
Так, например, он видит, как значимый для него взрослый совершает неблаговидные поступки – воровство, обман, подлость.
В одном из рассказов моего любимого писателя Анатолия Алексина мальчик случайно застает отца с молоденькой любовницей и прежний мир, где отец был для него признанным и уважаемым авторитетом, рушится.