Основы у шаблонного мышления две:
– глубоко внедрённый в человека, в ходе воспитания и социализации, страх перед неправильными мыслями (иногда говорят «самоцензура» – это совсем не сознательная остановка недопустимого поведения, это гораздо хуже – неосознаваемое прерывание «неправильных» мыслей);
– имеющая место «картина мира», которая либо жёстко вбита в голову, если человек учился в тоталитарной школе, либо хитро встроена, как будто человек сам к таким выводам пришёл, в случае «демократической» системы образования (то, к чему «сам пришёл» – под сомнение не ставится).
Во-вторых, от привычки думать с оглядкой на других. И если другие мыслей не одобряют мозг их не развивает, а подавляет, как бы «гасит». То есть мышление большинства людей не свободное, а с учётом мнения окружающих.
В-третьих, от иллюзии знания. Как сказал Стивен Хокинг, думаю, все знают, что это за товарищ: «Главный враг знания не невежество, а иллюзия знания». И он совершенно прав.
Ну и на закуску.
Освобождение – это, конечно, хорошо. Вопрос в том, что любой процесс имеет свои издержки. И, освобождая мозг, можно поиметь проблемы, если освобождальщика «занесёт», он что-нибудь «не то» сделает или скажет. За слова ведь тоже могут посадить.
Возникает закономерный вопрос: как избежать подобных неприятностей?
Все эти животрепещущие, для небольшого числа творческих личностей, темы, будут раскрыты в моей книге.
Шаблонное мышление – мышление попугая
Для большинства мышление – это, по сути, не более, чем повторение ранее воспринятого. Может быть, повторение «своими словами». Для большинства мыслить – это значит повторять, про себя или вслух то, что где-то когда-то услышано или прочитано.
Обучение в школах и ВУЗах практически на 100% сводится к двум моментам:
1. Поглощение и усвоение чужих мнений, а затем их повторение на экзамене. Прочитать учебник, прослушать лекцию, пересказать, как попугай, и получить высокую оценку – это идеал школьного образования, да и высшего образования тоже.
2. Выработка навыка «рассуждать», т.е. болтать о заданных вещах, причём болтать именно так, как положено. Про историю, литературных героев, физику… Усвоил, что в книжке написано, и болтаешь, перекатывая слова как камешки и строя из них словесные пирамидки. Кто более причудливые пирамидки строит и умеет пересказывать чужие мысли своими словами – тот и самый умный.