Метод проектов в руках педагога дополнительного образования есть своеобразный педагогический инструмент, с помощью которого осуществляется лично – деятельностный подход. И в наши дни обусловливается, прежде всего, необходимостью понимать смысл и предназначения своей работы, самостоятельно ставить профессиональные цели и задачи, продумывать способы их осуществления, аккумулировать творческий потенциал. Проектная деятельность учащихся является перспективной образовательной технологией, позволяющей комплексно решать вопросы обучения, воспитания, развитие личности и творческих способностей. И соглашусь, что это стало неотъемлемой частью образовательного процесса в моем кружке и является основным из факторов формирования заинтересованности участников учебного процесса.
Список литературы
1. Дебердеева Т. Х., Новые ценности образования в условиях
информационного общества// Инновации в образовании. 2005. №3.
Электронные ресурсы:
1. Денежко Л. А., Прикладное творчество как средство развития
творческой активности детей: статья опубликовано 28.12.2016 – 3:51: https://nsportal.ru/kultura/dekorativno-prikladnoe-iskusstvo-i-narodnye-promysly/library/2016/12/28/prikladnoe
Ранняя профориентация как условие раскрытия потенциала личности дошкольников
Борисова Елена Александровна
Воспитатель
Муниципальное бюджетное
дошкольное образовательное
учреждение Игринский
детский сад общеразвивающего вида 1,
поселок Игра, Удмуртская Республика.
Аннотация. В статье рассматривается тема ранней профориентации как условие раскрытия потенциала личности дошкольников. Современная система дошкольного образования ставит перед взрослым задачу -воспитание предпосылок нового человека. Одним из эффективных решений, данной задачи, является проведение профориентационной работы с дошкольниками. В ДОО систематически практикуют новые техники и новую форму по ранней профориентации конкурсы «Юный мастер», «Палитра профессий», которые не только формирует знания детей и развивает их эмоциональный фон, но и практические навыки по некоторым компетенциям. Именно с раннего возраста развитие данного направления даст осознанность в выборе профессии ребенка на следующей ступени непрерывного образования.
Ключевые слова: технология (техника), потенциал, личность дошкольника, профориентации, ранняя профориентация, компетенция.