Всю следующую неделю светило ласковое солнышко. Ася подходила к шкафу и говорила Зонтику:
– Ты такой красивый и яркий, как жаль, что ты не можешь гулять со мной!
А потом Зонтик услышал, как Асин папа сказал:
– Пусть Ася попробует ещё раз взять с собой Зонтик, вдруг он все же раскроется! Ведь бывают же чудеса!
Ася тихонько вышла в прихожую и попросила Зонтик:
– Пожалуйста, не упрямься! Давай дружить!
Она взяла Зонтик и прошла в ванную комнату.
– Мама, включи душ, пожалуйста, – попросила малышка. Мама удивилась, но увидав у дочки в руках Зонтик, все поняла. Она включила душ, а Ася сказала Зонтику:
– Видишь, это тоже дождик, только он домашний. Попробуй, какой он приятный!
Малышка подставила закрытый Зонтик под капли воды. Они тут же принялись щекотать Зонтику бока. Ему стало тепло и весело.
– Совсем не страшно! – удивился Зонтик, – даже приятно!
Ася легонько тронула кнопочку, и Зонтик тут же раскрылся. Капли звонко забарабанили по Зонтику.
– Как здорово! Как приятно! – думал Зонтик.
А малышка весело закричала:
– Смотрите, Зонтик раскрылся!
Потом Зонтик поставили сушиться. Засыпая, он думал:
– Интересно, а дождик – он такой же добрый, как душ?
Когда в следующий раз на улице пошел дождь, Ася решительно взяла свой Зонтик и спросила:
– Ну что, прогуляемся?
Малышка с бабушкой и мамой вышли на улицу.
– Какой теплый дождь! – воскликнула мама. – А ну-ка, открывай свой Зонтик, Ася!
Девочка погладила Зонтик и шепнула ему:
– Не подведи меня!
Она осторожно надавила на кнопочку и – о, чудо! – Зонтик тут же раскрылся! Ася, звонко смеясь, побежала по лужам, держа над головой яркий мокрый Зонтик. А он, подставляя под дождь бока, смеялся от щекотки и удивлялся:
– И чего я боялся? Как же здорово гулять под дождём!
ДЛЯ ЧЕГО НУЖНЫ ТОЧКИ?
Второклассник Димка Скворцов сидел за столом у окошка и делал уроки. Он быстро выполнил домашнее задание по математике, нарисовал дельфина в альбоме по рисованию, выучил песенку по музыке, прочитал сказку по чтению… Димка тянул время. Почему? Да потому, что он не любил выполнять домашнее задание по русскому языку. Димка считал это занятие бесполезным и скучным.
Сегодня им задали упражнение, в котором нужно было расставить точки в конце предложений. Димка прочел задание один раз, потом еще разок, и еще…
– Ничего не понятно, – проворчал он. – Скажите, пожалуйста, кому и зачем вообще нужны эти точки?