И конечно же, как любой человек смотрящий на звёзды, я захотела "поймать" падающую звезду. И честно признаюсь, что такой большой и красивой звезды проносящейся надо мной, до сей ночи – не видела. Доказательств в виде “селфи” на фоне падающей звезды у меня – нет, но зато, появилось небольшое стихотворение, на тему вдохновившей меня звезды. И вот этим стихотворением я хочу с вами поделиться.
Загадайте желание звёздам, // И исполните вашу мечту, // Попросите Вселенную нашу – // Подарить вам одну лишь звезду. // Даже если звезда промчится, // Унося за собою вдаль – // Все желания ваши, как птицы // Устремляются к небесам. // И когда вдруг такое случится, // Просто, мысленно или вслух, // Вы скажите спасибо звёздам, // Что летят к вам навстречу сквозь высь.
ОСЕННИЕ ПРАЗДНИКИ
Инна Батищева
– Инна Анатольевна, а можно ли сказать одним словом-образом, что вдохновляет всегда? Всегда.
– Когда готовишь праздник с душой. С душой.
Чтобы исполнять любое произведение “С Душой” – мы над этим начинаем работать при разучивании произведения: будь то песня, танец, оркестровое исполнение… Обязательно при разучивании говорится о характере музыки, об особенностях её исполнения. “Душевно” петь начинаем, как только разучили песню.
А я в свою работу вкладываю Душу ещё на этапе составления сценария, сюжета, при подборе музыкальных произведений… Каждый мой сценарий – как ребёнок, которого мамочка с любовью вынашивает и даёт ему родиться…
Опишу, как смогу, процесс подготовки к праздникам, в набросках. Я беру идею и на неё, как бусинки на нить, нанизываю музыкальный материал.
К данным праздникам я выбрала – “Картины Осени”. Захотелось приобщить детей к красоте музыкальных красок, помочь им увидеть красоту осенней природы через их призму. Я постаралась раскрыть две Осени: раннюю и позднюю.
При составлении сценариев учитывала особенности музыкального развития детей, наполнение праздника музыкальным материалом с опорой на триединство: фольклор, классика, современная музыка. Очень важно в дошкольном музыкальном образовании раскрывать детям сторону каждого направления данного триединства.
При исполнении песен мы с детьми старались голосом показать различные штрихи исполнения: legato, staccato, которые передавали характер песен! – и у детей это получилось!
Получилось так же удачно оформить оркестровое исполнение осенней мелодии. (Минимум разнообразия звуков, зато колоссальный эффект).