Учебник по практической магии: Часть 1 и Часть 2. Учебник по экстрасенсорике: Советы от практикующей ведуньи - страница 24

4. «Ну вот я и провела обряд-посвящение, надеюсь, все прошло успешно. Пишу Вам сразу после него. Еще немного кружится голова, сначала почему-то было очень страшно, но в конце легко и хорошо».

Задания и рекомендации к уроку

1. На основе двух пройденных уроков, ответьте себе на вопрос: «Как вы понимаете, что такое магия?»

2. Попробуйте попрактиковать все три способа определения магического пути.

3. Предположите, как еще можно определить свой магический Путь. Поразмыслите над этим. Возможно, вам откроются варианты, полезные именно для вас.

4. При желании, проведите обряд-медитацию «Посвящение в Магию».

Пройденное «Посвящение в Магию» поможет вам быстрее освоить наш курс и пойти дальше, следуя выбранному Пути. Посвящением мы заканчиваем курс «Предподготовка» и приступаем к первому курсу «Экстрасенсорика – базовый уровень», так как это основной навык человека, решившего заниматься практической магией. Да и вообще – на мой взгляд – это умение помогает полноценно ориентироваться в мире не только физическом, но и энергетическом, объемы и ресурсы которого превышают все физическое во много раз (и который очень важен в нашей жизни).

Первый урок базового курса по экстрасенсорике я посвятила вопросу питания. И сейчас вы узнаете почему – приглашаю на занятие.

Вопросами питания человечество озабочено уже не первое столетие – и даже тысячелетие. В Коране, в древних Ведах, Библии и в других мудрых трактатах много внимания уделено проблемам правильного питания. И самое смешное, что ходят мудрецы вокруг да около, не видя сути или специально закрывая другим глаза на нее. На мой взгляд, наиболее правильная позиция питания показана в книгах Владимира Мегре… Кое-что из этого есть и в Библии, особенно в самой первой главе – «Бытие».

Каждый человек – индивидуален. У каждого по-разному сформирована конституция организма: кто-то полноватый, кто-то – худощавый от рождения, кто-то темпераментный, и значит более активный, кто-то – флегматичный и ведет сидячий образ жизни. Уже одно это показывает, что нельзя составить единую систему питания, диету, которая была бы полезна всем без исключения.

В первом нашем уроке мы сделали вывод: основное предназначение человека – творить. А чтобы эффективно реализовывать задачу творца, мысль должна быть свободная. Простой пример – художник. Сможет ли он нарисовать картину, когда его вдохновенный порыв вынужден прерываться то зарабатыванием денег на еду, то приготовлением этой еды, то вообще – стремлением соблюсти почасовой режим принятия пищи? Да в таких условиях все вдохновение пропадет, как и само желание творить.