Человеческое сознание и обусловленный им феномен человеческой личности не имеют аналогов ни у одного из животных видов даже с наиболее развитым интеллектом.
Вот некоторые отличия психики человека и животных:
• Животное может действовать только в рамках ситуации, которая воспринимается непосредственно, а все осуществляемые им акты ограничены биологическими потребностями.
• Человек благодаря абстрактному, логическому мышлению может предвидеть события и поступать сознательно.
• Животные лишь подают сигналы своим родственникам по поводу собственных эмоциональных состояний, тогда как человек с помощью языка информирует других во времени и пространстве, передавая общественный опыт.
• Животные способны использовать предметы в качестве орудия, но ни одно животное не может создать орудие труда.
• Животные также способны переживать положительные или отрицательные эмоции, но только человек может сочувствовать в горе или радости другому человеку, наслаждаться картинами природы, переживать интеллектуальные чувства.
Фактор, который способствовал развитию интеллекта у человека, – социальная среда. Человечество всегда было общественным видом, живущим в сообществах. Общение и сотрудничество с другими представителями своего вида способствовали развитию языка и социальных навыков, что, в свою очередь, повлияло на развитие интеллекта. Социальные интеракции требовали анализа поведения других людей проникновение в их намерения и эмоции.
Человек (как и животные) рождается с каким-то набором клеток головного мозга – нейронов. Нейрон – это клетка нервной системы. В головном мозге 86 миллиардов нейронов. Работа нервной системы основана на способности нейронов воспринимать информацию, обрабатывать её, хранить и передавать другим нейронам с помощью нервного импульса. Примерно одна пятая всего, что мы едим, уходит на поддержание связей между 100 миллиардами нейронов.
По мере получения жизненного опыта – взаимодействия с окружающим миром, нейроны образуют между собой устойчивые связи (цепочки). Это свойство мозга позволяет его обладателям быстро учиться всему новому и приобретать навыки.
Наше умственное развитие, творческие способности, умения, навыки зависят не от количества нейронов в нашем мозге, а от количества связей, которые они смогли образовать между собой. Около 7–9 % нейронных связей образуются автоматически без нашего участия и отвечают, как правило, за физиологические процессы: дыхание, пищеварение, кровообращение, движение.