Нео-Мегаполисом активно развивается биоадаптивная архитектура – здания и сооружения, изготовленные из интеллектуальных материалов, которые могут изменять форму, цвет и функции в зависимости от потребностей жителей и условий окружающей среды. Эти жилые сооружения интегрируются с искусственным интеллектом города для оптимизации использования энергии, качества воздуха и даже производства продуктов питания с помощью вертикальных садов.
Транспорт в Нео-Мегаполисе был чудом инженерии. Основным видом транспорта была система магнитно-левитационных капсул, бесшумно перемещающихся по прозрачным трубам, пересекающим город. На короткие расстояния граждане использовали личные летательные устройства или ходили по движущимся тротуарам, которые регулировали скорость в зависимости от пешеходного потока.
Финансовая система Нео-Мегаполис была такой же революционной, как и его архитектура. Она была полностью цифровой, основанной на сложном алгоритме, который регулировался в режиме реального времени для поддержания экономической стабильности. Традиционная валюта была заменена "Нео-кредитами", динамичной формой стоимости, напрямую связанной с вкладом человека в общество.
Нео-Кредиты были не просто средством обмена, а сложным представлением ценности человека для общества. В течение дня жители Нео-Мегаполиса занимаются различными видами деятельности, которые вносят вклад в их социальный рейтинг и получение Нео-Кредитов. Эти показатели, видимые всем, отражают вклад человека в развитие общества и определяет его доступ к различным привилегиям и ресурсам. В Нео-Мегаполис ваши мысли в буквальном смысле имеют ценность. Усовершенствованные интерфейсы мозг-компьютер позволяют горожанам генерировать валюту, участвуя в творческом решении проблем, генерируя инновационные идеи или внося свой вклад в городскую сеть коллективного разума. На баланс влияли такие факторы, как производительность труда, творческий вклад, социальные взаимодействия и соблюдение городских правил.
Образование в городе было пожизненным процессом, облегченным ИИ-репетиторами и интерфейсами дополненной реальности. Дети посещали виртуальные классы, адаптированные к их индивидуальным стилям обучения, в то время как взрослые постоянно обновляли свои навыки через обучающие программы, создающие эффект присутствия, "погружения". Граница между работой и обучением была размыта, от граждан ожидалось, что они будут адаптировать и развивать свои способности на протяжении всей жизни.