Основные направления психокоррекционной работы с семьями, воспитывающими детей с заиканием:
• диагностика и психокоррекция психологического состояния родителей и детей;
• активация общения, налаживание коммуникации у заикающихся детей;
• устранение синдрома фиксированности на своём дефекте у заикающихся;
• восстановление социальной активности заикающихся;
• коррекция таких форм поведения родителей, как агрессия, гнев, направленных на ребёнка;
• коррекция понимания родителями проблем их ребёнка (нейтрализации отрицания наличия проблем, гиперболизации проблем ребёнка);
• работа с родительскими установками, переключение установок на положительный лад: с позиции тревоги о ребёнке на позицию поиска пути коррекции недуга ребёнка;
• формирование эмоционально положительных взаимоотношений «родитель – ребёнок»;
• оптимизация межличностных отношений в семье (между родителями и родителями и детьми);
Для решения поставленных психокоррекционных задач психолог может использовать разнообразные техники и приёмы. Это могут быть: релаксационная терапия, арт-терапия, вокалотерапия, сказкотерапия, КПТ, музыкотерапия, психотерапевтическая беседа, МАК-терапия, гештальт-техники и др. Психокоррекционные занятия могут быть индивидуальными и групповыми. Практика показала, что групповые занятия для родителей проходят благотворно и имеют большой положительный эффект. В следующих главах мы рассмотрим примеры психологических техник и приёмов.
Предлагаем Вам следующую программу групповой психокоррекционной работы с семьями, воспитывающими детей с заиканием – «Психологический марафон „Семья- это сила!“»:
Подготовительный этап. Знакомство
На этом этапе проводятся диагностические занятия. Диагностические методики подбираются психологом самостоятельно из наработанного практического опыта. Исходя из полученных результатов диагностики формируются коррекционные группы.
На основании результатов диагностики разрабатывается маршрут психотерапевтического этапа, подбираются психологические тренинги, приёмы, методики и техники. Формируется расписание психокоррекционных занятий.
Также на этом этапе проходят вводные занятия, на которых участники группы знакомятся друг с другом, желают друг другу добра и успехов в занятиях. Для знакомства можно использовать технику «Сядем в кружок и поболтаем, дружок».