Приветствие может стать замечательным упражнением, которое активизирует внимание, память, слух и послужит для развития музыкально-творческих способностей воспитанников. Включение в приветствие ритмодекломаций, звучащих жестов, элементарных танцевальных движений и не больших индивидуальных творческих заданий настроит воспитанников на дальнейшую работу и активизирует процесс музыкального мышления.
Задачи музыкальных приветствий:
Развивать эмоциональную отзывчивость на музыку; развивать представления о средствах музыкальной выразительности; воспитывать желание участвовать в музыкально-творческой деятельности.
– «Здравствуйте».
Рекомендуется использовать, начиная с групп первого младшего возраста.
Упражнение развивает динамических слух, чувство динамики, мелкую моторику, координацию движений, внимательность.
Прохлопываем с воспитанниками ритм «Здравствуйте» (ти-ти-та) со следующими звучащими жестами и со следующей динамикой (от pp до f) :
рр – указательные пальцы,
р – указательные и средние пальцы,
мр – указательные средние и безымянные пальцы,
мf – указательные средние, безымянные и мизинцы,
f – ладошки.
Приветствие повторяется в обратном порядке с динамикой от (f до pp).
– «Здравствуйте все!»
Рекомендуется использовать, начиная со второго полугодия с группами второго младшего возраста.
Упражнение развивает динамический слух, чувство динамики, внимательность, реакцию.
Прохлопываем с воспитанниками ритм «Здравствуйте все» (ти-ти-ти-та) следующими движениями и соответствующей динамикой:
р – присесть,
мр – полуприсяд.
f – встать ровно,
Выполняется 5—6 раз по показу педагога или ведущего ребенка.
Ритмические приветствия со звучащими жестами (ЗЖ) без музыки.
– «Вместе мы похлопаем хлоп-хлоп-хлоп».
Рекомендуется использовать, с воспитанниками с групп второго младшего возраста.
Педагог говорит фразу «вместе мы похлопаем», дети продолжают «хлоп-хлоп-хлоп», выполняя хлопки руками.
«вместе мы потопаем», дети продолжают «топ-топ-топ», выполняя притопы. «вместе мы пошлепаем», дети продолжают «шлеп-шлеп-шлеп» выполняя шлепки по коленям.
«вместе мы попрыгаем», дети продолжают «прыг-прыг-прыг» выполняя прыжки.
– «Мы пришли сегодня в зал»
Рекомендуется использовать с воспитанниками групп среднего возраста.
Дети стоят в кругу, все вместе произносят слова «Мы пришли сегодня в зал» с ЗЖ по показу педагога. После каждой фразы 1 ребенок говорит, зачем они пришли в зал (веселиться, петь, танцевать, грустить, баловаться, слушать музыку и т.д.) Если какой-то вид деятельности часто повторяется, педагог может предложить заняться именно этим видом деятельности.