Если родитель не учится сам и не разбирается в школьных предметах, он никак не может проверить знания своего ребенка. Именно поэтому родители не могут представить школу без оценки, ведь только по оценке они понимают, хорошо или плохо их чадо усваивает школьный материал. Оценка вводит в заблуждение не только учеников, но и их родителей. После окончания четверти или года мамы и папы фотографируют аттестаты и грамоты, которые их дети получили за «отличную» учебы, и хвастаются ими в социальных сетях. Таким родителей даже не приходит в голову, что через месяц, а то и раньше, эти грамоты и аттестаты не будут значить ровным счетом ничего, они элементарно обесценятся. «Ваш диплом о высшем образовании говорит только о том, что у вас была возможность хоть чему-то научиться» – помните эту шутку? А ведь это совсем не шутка, а горькая правда нашей современной системы образования.
Скажите, вы когда-нибудь слышали о липовых двоечниках? Думаю, что нет. О липовых же отличниках слышал каждый. Откуда такой разбаланс и несправедливость? Дело в том, что двойка – оценка куда более честнее, чем пятерка. Двойка конкретно говорит всем (ученику, родителям и учителям), что ребенок ничего не знает, не делает домашнего задания, не успевает за одноклассниками и тд. Поэтому с двойкой можно и нужно работать. А что делать с пятеркой? Правильно – ничего. Но ведь через неделю она становится тоже двойкой (потому что ученик уже все забыл)?! И все равно ничего уже не сделаешь, потому что вряд ли можно представить себе учителя или родителя, который заставляет ребенка, получившего пять, заново учить тему, за которую он эту пятерку получил. Еще раз: пятерка – самая коварная оценка. Я прошу всех учиться на тройки, но не на тройки из современной школы, которые равняются колу с минусом, а на настоящий твердые тройки, что означает крепкое знание предмета. А уже после крепкого знания можно выходить и на четыре, и на пять (уровень олимпиадников-международников).
Все понимают, что школа должна быть без смартфона. Понимают и что? И ничего, вот так. Все равно каждый родитель считает своим долгом пойти с ребенком в магазин и выбрать ему смартфон. И этого родителя можно и нужно понять. Дело в том, что, если ваш ребенок будет единственным в классе, у кого не будет смартфона, он будет чувствовать себя изгоем, что пагубно может отразиться на его психическом здоровье. Между его одноклассником со смартфонами постепенно будет возникать общие темы для разговоров, например, основанные на играх, в которые они играют. У них будут появляться свои шутки и приколы, также основанные на каких-нибудь видео в социальных сетях, к которым у вашего ребенка не будет доступа. Так постепенно все сведется к тому, что ребенок без смартфона окажется изгоем, не способным общаться со своими одноклассниками. Этого мы не хотим. Есть ли все-таки какой-то выход их сложившейся ситуации?