Молодость Евгения - страница 3
Закончился первый курс. Летние каникулы пролетели очень быстро. Начался 2-й курс.
На этом курсе изучали: аналитическую химию, квантовую химию, продолжение высшей математики, философию, экономику, молекулярную физику, электродинамику.
На аналитической химии изучали качественный и количественный анализы.
На одной из лабораторных работ по качественному анализу каждому студенту давали конверт с неизвестным веществом. И нужно было определить какие элементы входят в состав этого вещества. Путем проведения различных качественных реакций. На количественном анализе изучали объемный (титриметрический) анализ. Квантовая химия была сугубо теоретическим предметом. Лекции на 70% состояли из квантовой механики с ее великими уравнениями Шредингера и Дирака. Остальные 30% приходились на теорию химической связи. Евгения очень впечатляла эта глубокая теория.
Лекция по квантовой химии.
На высшей математике изучали интегральное исчисление (простые, двойные и тройные интегралы). На физике изучали молекулярную физику и электродинамику. Интересно у Евгения прошел экзамен по молекулярной физике. Это было зимой. Подготовился он к нему хорошо. Пришел на экзамен, взял билет и начал готовиться. За двадцать минут написал тезисы к своему ответу и сидел, ждал своей очереди к преподавателю. Евгений был уверен, что сдаст на отлично. И тут в процессе ожидания ему захотелось в туалет. Он попросился в туалет, а преподаватель подумал, что сейчас он выйдет и спишет ответ и выпускать его не захотел. А т.к. он был занят, то он попросил своего коллегу, чтобы тот у Евгения принял экзамен. Его коллега лекции студентам – химикам не читал, преподавал он только студентам – физикам и стал он Евгения спрашивать не как студента химфака, а как студента физфака. А физикам естественно преподают предмет более углубленно, чем химикам. Евгений отвечал около часа. К каждому сказанному предложению преподаватель задавал вопрос. В общем, кое-как Евгений сдал ему на хор. Но пообщался он с преподавателем увлекательно. Летом сдавали экзамен по электродинамике. Не просто было ее сдать. Один однокурсник Евгения сдал ее с седьмого раза. Причем он был толковым человеком. Что-то ему с этим предметом не повезло. Когда сдавали этот экзамен все сидели загруженные, ждали своей очереди, почти все повторяли лекции, стараясь больше запомнить. И тут одна однокурсница решила разрядить обстановку. И обращаясь ко всем студентам, говорит: «Ребята, а давайте поговорим о прекрасном. Вот к примеру, у вас есть глисты?» Все сидят, смотрят на нее молча, с удивлением. Никто ничего не говорит. Тогда она говорит: «Нет? Ну вот и прекрасно!» В середине 2-го курса у парней началась военная кафедра, девушек туда не брали. Требования для поступления туда были не простыми. Нужно было чтобы средний бал за прошедшую сессию был не ниже 4,5; также нужно было поднять гирю массой 24 кг не менее 30 раз. Перед зачислением у была консультация с подполковником. Один парень с другого факультета опасался, что его могут не взять из-за среднего балла за прошлую сессию и спросил подполковника: «А если я могу подтянуться 50 раз, но я не знаю, кто такой Ленин меня возьмут?» Подполковника сначала передернуло от такого вопроса, а потом он ответил: «А да, да мы берем сильных и тупых». Евгению нравилось ходить на военную кафедру. Там было все иначе, чем в главном корпусе. И столовая была очень хорошей. На военной кафедре изучали три основных предмета: огневая подготовка (изучали разное стрелковое оружие от ПМ до КПВТ), техническая подготовка (изучали устройство БТР 80) и тактическая подготовка. Также изучали военную топографию. Евгению нравилось разбирать и собирать пистолет и автомат. Пистолет он разбирал и собирал до крови на пальцах, чтобы хорошо сдать норматив. В итоге у него получалось разбирать ПМ за 5 секунд. Если у курсанта была 100% посещаемость, ему автоматом ставили четверку. Мало у кого была 100% посещаемость. Когда Евгений пришел на экзамен майор ему говорит: