Юля пришла ко мне на занятие, полная сомнений и неуверенности. Её обучение в другом центре было насыщенным, но оставило пустоту, которую она никак не могла заполнить. Годовые курсы, многочисленные курсовые работы, экзамены на асаны – всё это оказалось для неё тяжёлым грузом теории, который не давал никакого представления о том, как на самом деле работать с людьми.
– Я раньше вообще не интересовалась запросами учеников, – с удивлением призналась она на одном из наших занятий. Её глаза выражали растерянность и в то же время искру желания понять, что же она упустила.
– Да, этому мало где обучают, – с улыбкой ответила я, понимая её растерянность и вспоминая свой собственный путь к пониманию истинной сути преподавания йоги. В действительности, важно не только знать асаны, но и чувствовать, что нужно ученикам, чтобы вести их к гармонии и пониманию своего тела.
Юля была примером той ученицы, которая словно строила замок из песка на берегу, но каждый раз, когда она думала, что достигла вершины, волна знаний смывала её труды. Её обучение не дало того, что необходимо каждому преподавателю – навыка общения с людьми, понимания их нужд и страхов. В какой-то момент она осознала, что глубина её знаний теории не даёт возможности проникнуть в души её учеников.
– Получается, я училась не работать с людьми, а изучала глубоко теорию, – задумчиво произнесла она, и я видела, как она наконец начинает осознавать разницу между знанием и пониманием.
Это – одна из главных проблем многих учебных заведений, готовящих будущих преподавателей. Теория, конечно, важна, но без практического применения она теряет свою ценность. В YOGAMED мы стремимся делать акцент на практике, на отработке ситуаций, которые действительно могут возникнуть на занятиях.
– Представь, что к тебе на первое занятие приходит человек и жалуется на головные боли, – предложила я ролевую ситуацию. – Как ты будешь с ним работать?
– Или вот ещё, – продолжила я, – мамочка в декрете, у которой нет возможности регулярно посещать занятия, но которая нуждается в поддержке и вдохновении. Как помочь ей не потерять мотивацию?
Юля вникала в эти примеры, осознавая, что педагогика – это не то же самое, что личная практика на коврике. Это искусство, требующее не только технических знаний, но и чуткости, понимания, способности вести за собой.