Любая злость – это следствие предательства своих желаний. Вы где-то не выбрали себя и стали удобным для кого-то в ущерб себе.
Закрытое сердце обычно следствие холодности в окружающем пространстве. Вы просто замерзли в нем и потеряли смысл тепла и любви.
Переедание – это тоже действие реакционной природы тела. Вы уже давно должны были пойти в новый опыт, но решили зачем-то покушать…
Наше поведение формируется дальше, мы обучаемся в этом мире чувствовать и проявляться. С 14 лет у нас формирует Ментальный уровень сознания. Восприятие себя через призму умственных способностей. Школа закладывает травму на этом уровне, выставляя оценки за знания, за способности к запоминанию информации, к воспроизведению штамповочных убеждений. Там из нас делают биороботов, рабочую силу, если мы начинаем играть по правилам системы и стремимся получить одобрение от всех учителей. Синдром отличника аукнется много раз в будущем.
Если ты отличник от Бога и тебе все легко дается: кайф.
Если ты отличник, который заслужил это ценой усидчивости и отказался от наслаждения жизнью, значит ты автоматически вогнал себя в структуру и тюрьму из ложных убеждений и сценариев, ты будешь всю спящую жизнь стараться придерживаться одного сценария и не выходить за его рамки!
Оценки тебя не могут сформировать. Оценки не могут показать твой уровень знаний и способностей. Оценки – это иллюзия системы, делающая из людей рабов.
Вслед за оценками в рабство повергает зарплата. Стабильная зарплата каждый месяц действует, как наркотик. Ты радуешься, когда приближается зарплата. Человек живет, как собака Павлова… чувствует, что скоро будет еда и это доставляет радость. Первый уровень: Спящий. Животный инстинкт берет верх, человек просто выживает на этом уровне.
Я никого не стараюсь обидеть сейчас или разозлить. Я сама так жила. Эта книга и обо мне тоже! Я спала. Я жила от зарплаты до зарплаты и я помню те краски жизни… Тусклые, серые, печальные.
Честность нас поведет в пробуждение!
С чем мне повезло больше, так это с тем, что в школе я «клала» на оценки! Мне было абсолютно все равно, как меня оценивают учителя. Я не стремилась получить хорошую оценку, я хотела просто кайфовать от того, что учусь в школе, от друзей там, от общения. Я принимала участие во всех школьных праздниках и мероприятиях. Я выходила на сцену, рассказывала стихи, я была заводилой. Да, мне доставалось иной раз. Но это было весело! Самые красивые мальчики школы влюблялись в меня и от этого еще больше кайфа и наслаждения было в моей жизни!