Мальчик замолчал, и Вуд увидел, как опять встала со своего места Анаста и подняла руку с обращённой к нему ладонью. Вуд разрешил Анасте говорить.
– Учитель Вуд, я хочу спросить тебя, считается ли строительство дома очень приятным и интересным делом?
– Да, – ответил Вуд, – конечно же, это очень приятное и творческое действие разумного человека.
– Учитель Вуд, почему тогда этим приятным делом категорически запрещено заниматься детям?
Вуд знал о навязчивой идее Анасты построить свой маленький домик. Она не раз дома заводила об этом разговор с Вудом, но он терпеливо объяснял ей, почему детям не разрешается строить дома. Теперь она задала свой вопрос Вуду в присутствии детей и взрослых. Явно неспроста задала. «Она что-то придумала», – решил Вуд настороженно и стал отвечать:
– Дети, особенно те, кто не до конца осмыслил суть мирозданья, взяв дудочку и заиграв на ней, могут невольно исказить мелодию, и животные-строители растеряются и не будут знать, что делать.
– Учитель Вуд, можно я вам покажу кое-что? – попросила Анаста.
– Да, если это связано с твоим вопросом.
– Связано, – ответила Анаста и запела. Тихо-тихо запела. Своим тоненьким голоском она выводила разные мелодии, те самые, что при строительстве играли на дудочке взрослые.
– Она ни разу не ошиблась, – тихо отметил один из присутствующих на уроке старейшин.
– Да, не ошиблась, – согласился другой.
– А ведь мелодию она слышала всего-то раз, – подчеркнул тот старейшина, что сидел на поваленном дереве в последнем ряду. И добавил: – У девочки хорошая память.
Закончив петь, Анаста спросила у Вуда:
– Учитель Вуд, я сделала хотя бы в одной мелодии ошибку?
– Ты, Анаста, не исказила мелодии, воспроизвела их в точности.
– Тогда первое препятствие с меня снято?
– Будем считать, снято, – признал Вуд. – Но есть ещё и другие условия. В порядке исключения кому-то из детей можно разрешить построить дом. Это может произойти, если этот кто-то, в данном случае кто-то из вас, расскажет о своём мысленном проекте, и старейшины признают этот проект новшеством. Тогда они в порядке исключения и для примера могут разрешить строительство дома.
Вуд, почувствовав, что возникла весьма благоприятная ситуация и он может активизировать творческую мысль присутствующих на уроке детей, сказал:
– Я предлагаю всем желающим представить через две луны свой проект. Сначала мы вместе обсудим все проекты, выберем лучший, а потом предложим старейшинам рассмотреть его и вынести решение.