– Да, ещё в прошлом году они были однотонного бежевого цвета. В этом же, как видишь, администрация школы решила разредить эту скукотищу разноцветными фигурами. Раз уж я могу тебе всё тут показать, может быть, в «блуждании» составить компанию?
– Если хочешь, почему бы и нет?
– Тогда начнём экскурсию со второго этажа. Как там наш класс? Что-то поменялось за два года моего отсутствия?
– Да нет, вроде всё по-прежнему. Единственное: пришла одна новая ученица; а так те же учителя, те же кабинеты… Почему тут такие кручёные лестницы?
– Не знаю, по-моему, лестницы как лестницы. Но почему ты решила оттуда уйти? Тоже не устраивал учебный процесс?
– Говорю же, я переехала. Но я согласна, что эта школа сильнее прежней.
– С этим даже спорить не буду!
– Кстати, почему мы поднялись на второй этаж?
– Ну, находясь на первом, мы же не могли на второй спуститься?
Я постаралась сделать максимально каменную мину на своём лице.
– Ты прекрасно понимаешь, о чём я говорю. Почему, находясь на первом этаже, мы не начали, как ты выразился, «экскурсию» именно с него?
– А что интересного на первом этаже? Столовая? Кабинет директора?..
– Погоди-погоди, это который?
– Сто шестой. А что случилось?
– Да мне надо парочку документов туда донести, не суть.
– Итак, мы вошли в так называемый холл. Здесь стоят самые мягкие и роскошные диваны на всю школу! Думаю, ты часто будешь тут проводить перемены. Присядем или пойдём дальше?
– Звучит заманчиво, но в первом случае мы до начала урока не успеем и половины всего посмотреть.
– Ну, во-первых, всё же в этой школе не так много того, что было бы в действительности интересно показать, а во-вторых, кто нам запретил растянуть нашу межэтажную прогулку на несколько перемен? У вас какой урок сейчас?
– Да бог его знает, гляну расписание… История, двести девятый.
– Отлично, тогда как раз по пути к нему заскочим в медиацентр.
– В смыс… куда?
– Скорее всего, ты видела на первом этаже висящие стенгазеты – и это только мизерная часть того, что мы там создаём. Помимо этого, готовятся презентации публичных выступлений, снимается и отлаживается различный видеоматериал; а некоторые энтузиасты в прошлом году на досуге даже умудрились на битмейкере собственный трек написать!
– Круто! Вот почему этого не было, например, в нашей прошлой школе?
– Я считаю, что у каждой школы есть возможность как-то отличиться, но далеко не у каждого директора будет желание прикладывать к этому усилия. Нам же с директором повезло.