Как и начавшийся показ ТВ-сериала «Улицы разбитых фонарей». Многие молодые люди задумались о том, чтобы пойти в милицию, дабы очистить улицы родных городов от нечисти всех мастей.
Часто за детей решение кем быть принимают родители, которые могут судить о юридической профессии, как правило, по сериалам, ТВ-программам и, в лучшем случае, по опыту общения с юридической братией. Я не беру в расчёт людей, чьи родители – юристы, это отдельная категория.
Мне, сыну врача и работника нефтяной промышленности, сложно сказать, что сподвигло меня пойти по кривой захватывающей дороге юриста.
Так как в силу различных причин я не мог поступить в так называемые ведомственные учебные заведения, то поступил в один из провинциальных вузов на юридический факультет. На первом курсе нас встретил преподаватель истории отечественного государства и права, истории государства и права зарубежных стран и теории государства и права. Назовём его Лев Яковлевич. Лев Яковлевич усиленно пытался строить из себя этакого садиста, который устроит всем «кровавую баню» на зачётах и экзаменах, призывами отдаться изучению его предметов именно по любви, иначе он грозился взять всех непокорных силой по праву первой брачной ночи.
Поначалу ореол его садизма действовал устрашающе, и многие подумали: «Куда я попал? А может, перевестись, пока не поздно?» и так далее. Вот этот человек, который не унывал от слова «никогда», очень любил свой предмет, тонко и скрупулёзно препарируя каждый исторический период. Глаза его загорались при описании видов наказаний и технологии их исполнения. Причём любую, даже самую сложную тему, он рассказывал так, что самому хотелось лезть для её дальнейшего изучения. Несмотря на кажущуюся тоталитарность и грозность Лев Яковлевич – демократ.
Учите, как хотите, по любому учебнику. Любой подход, при условии надлежащего его знания, я принимаю. А знал он очень много. А как он вёл семинары. Тут стоит сделать одно отступление. Для подготовки к семинарам мы пользовались методичками, которые разработал лично он. У него было сразу 3 подхода, которые он сочетал с удивительной лёгкостью. Любишь доклады – нет проблем, пиши, и будет тебе счастье. Темы докладов в методичке есть. Причём доклады он оценивал не по принципу «есть и хорошо», а именно по принципу глубины изучения темы и доступности её изложения, не позволяя превращать доклад в цитатник. Второй подход его заключался в ответе на контрольные вопросы по теме, порой очень сложные и дискуссионные. Если первые два подхода были для тех, кто учил его предметы «по любви». Третий же подход предназначался для рецидивистов-неучей: он их брал силой. Каждый семинар начинался с выдачи неудов тем, кто не желал учиться, с напоминанием расписаний отработок на кафедре. От этого человека я научился жизнелюбию и удивительной заинтересованности в том, что делаешь.