Рок-музыкант против устоев
Талантливый музыкант Рома, 11 лет, хочет создать школьную рок-группу, преодолевая сопротивление консервативного директора школы.
Товарищ директор! Я понимаю, вы считаете, что рок – это шум и бессмыслица. Но это не так! Рок – это… это душа, понимаете? Это как симфония, только громче и честнее. Вы говорите, что мы будем мешать урокам. Но мы же не дураки, будем репетировать после занятий.
Знаете, я ночами не сплю, представляю, как мы выступаем. Как ребята в зале подпевают. Как вы сидите в первом ряду и улыбаетесь. Ну ладно, может, не улыбаетесь. Но хотя бы не морщитесь.
Вы думаете, я не понимаю, что это сложно? Еще как понимаю! Но если не попробовать – как узнать, получится или нет? Вдруг мы станем знаменитыми? Представляете, как круто будет? «Эту группу поддержала директор школы номер 5». Ну давайте хотя бы попробуем? Ну пожалуйста!
1. Определение динамических характеристик персонажа:
Рома – 11-летний талантливый музыкант. Давайте опишем его динамические характеристики:
1) Рома был тихим и застенчивым мальчиком, пока не открыл для себя рок-музыку. Теперь он становится более уверенным и целеустремленным.
2) Раньше Рома боялся высказывать свое мнение, особенно взрослым. Но его страсть к музыке помогает ему преодолевать этот страх, и он учится отстаивать свои идеи.
3) Изначально Рома думал только о себе и своей мечте. Но в процессе создания группы он начинает понимать важность командной работы и учится заботиться о других.
2. Определение основного конфликта:
Основной конфликт в этой сцене – между мечтой Ромы создать рок-группу и консервативными взглядами директора школы. Рома пытается убедить директора разрешить создание группы, преодолевая предубеждения против рок-музыки.