Дидактические принципы лингводидактики
– **Принцип сознательности** – процесс обучения должен быть осознанным и целенаправленным.
– **Принцип научности и систематичности** – обучение должно осуществляться на основе научных знаний и в определенной системе.
– **Принцип единства обучения и воспитания** – обучение и развитие личности должны быть взаимосвязаны.
– **Принцип активности и деятельностной основы обучения** – процесс обучения должен включать активные действия обучающихся.
– **Принцип доступности и посильности** – обучение должно быть посильным и соответствовать уровню развития учащихся.
– **Принцип наглядности и прочности** – обучение должно быть основано на конкретных образах и примерах, что позволит закрепить изученный материал в памяти.
– **Принцип личностно ориентированного подхода** – обучение должно быть направлено на развитие личности каждого обучающегося.
– **Принцип учебной автономии** – учащиеся должны иметь возможность самостоятельно планировать свою учебную деятельность.
– **Принцип дифференциации и индивидуализации** – процесс обучения должен учитывать индивидуальные особенности каждого учащегося.
# Методические принципы лингводидактики
– **Принципы коммуникативной направленности обучения** – обучение должно быть ориентировано на практику общения на иностранном языке.
– **Учет родного языка** – изучение иностранного языка должно учитывать знания и опыт на родном языке.
– **Дифференцированное и интегрированное обучение различным видам речевой деятельности** – обучение должно происходить с учетом специфики каждого вида речевой деятельности.
– **Учет отрицательного языкового опыта** – в процессе обучения необходимо принимать во внимание негативные моменты, связанные с изучением языка.
– **Принцип аппроксимации** – процесс обучения должен компенсировать отсутствие полного погружения в языковую среду.
– **Межкультурная направленность обучения** – изучение иностранного языка должно включать знакомство с культурой страны изучаемого языка.
– **Концентрическая прогрессия в подаче и усвоении материала** – процесс обучения должен быть постепенным и последовательным, с учетом ранее усвоенных знаний и умений.
Цель данного учебного пособия – помочь студентам освоить материал программы, научиться активно применять теоретические основы физики для решения конкретных задач и приобрести уверенность в своих силах при самостоятельной работе.