В поисках себя - страница 2

Шрифт
Интервал


Вернувшись в свою комнату и переведя дух, девочка направилась в зал для занятий по этикету. Возле двери она услышала смеющиеся голоса и притормозила.

– Бездарность!

– Отброс!

– Чего она хочет добиться?

Учителя никогда бы не посмели сказать подобное настоящей дочери их хозяина. Она не могла подумать, что ее настолько не уважают. Осознание выбило землю из-под ног.

Бежать! Надо бежать как можно быстрее, закрыв уши руками. Не хочу …  Я не хочу этого слышать! Он навряд ли так думает… отец, прошу… 

Девочка развернулась и со всех ног бросилась по длинным коридорам поместья. За очередным поворотом увидела отца. В панике окликнула и схватилась за его хайфу*.

(Хайфу – вид мужского кимоно)

– Папа… Папочка! Прошу помо…

Но мужчина не дал договорить.

– Тьфу, как же ты бесишь!

Он обернулся. За ним стоял Лили, его любимый сын. Его волосы на  макушке по-прежнему торчала в разные стороны.

– Ты не видишь, я разговариваю с сыном? А ты отвлекаешь меня  из-за глупостей! Пошла прочь! Я на тебя…

Девочка не могла слушать очередные ругательства. Развернулась и побежала.

Снова вперед. Быстрее, быстрее! 

Влетела к себе в комнату и посмотрела в зеркало напротив кровати. Увидела в потухших фиолетовых глазах слёзы. Лицо ничего не выражало, кроме обиды на отца и брата. Девочка наскоро вытерла слезы, откина с лица рыжие взлохмаченные волосы  и тяжело вздохнула. Через минуту собралась с духом и вышла из комнаты, чтобы успеть на очередную тренировку.

Я со всем справлюсь! Обещаю!

На тренировочной площадке, во дворе дома, она снова увидела Лили. Ей стало завидно, настолько легко ему даются задания по самосовершенствованию, в то время как ей нелегко освоить даже самое простейшее упражнение.

– Мастер, я когда-нибудь смогу так же?

 Девочку терзало беспокойство. Молодой худощавый мужчина в темно-синем хаками* с собранными в хвост длинными каштановыми волосами устало вздохнул и бросил на девочку оценивающий взгляд.

(Хаками – вид мужской одежды для тренировок)

– Да, безусловно, усердие имеет значение, но при этом важно помнить о происхождении самого ученика и о таланте.  Без этих двух составляющих простое старание бесполезно, как и в твоём случае.

Этот ответ девочка запомнила на всю жизнь. Он еще долгое время отдавался в сердце тянущей болью.

В накрывшей сознание беспросветной тьме стали появляться вопросы: