Следующий ключевой фактор в формировании личности – это среда, в которой происходит развитие ребенка. Социальная, культурная и экономическая среда создают условия, в которых он растет. Примером могут служить различные стили воспитания, применяемые в разных семьях. Родительский подход к дисциплине, эмоциональной поддержке и свободе выбора значительно влияет на формирование личностных черт. Например, авторитарный стиль воспитания, при котором родитель строго контролирует и ограничивает ребенка, может привести к формированию у него низкой самооценки и чувства жертвы. В противоположность этому, родительский подход, основанный на поддержке и доверии, способствует развитию уверенности и эмоциональной стабильности.
Среда также определяет доступность ресурсов, которые могут способствовать развитию ребенка. Дети, воспитывающиеся в благополучных условиях, имеют больше возможностей для участия в различных мероприятиях, развивающих кружках и секциях. Они могут получить доступ к качественному образованию и социальной помощи. Напротив, дети из неблагополучных семей часто сталкиваются с ограничениями, которые могут негативно отразиться на их личностном формировании. Важно отметить, что подобные условия могут создать барьеры для реализации предрасположенностей, заложенных природой. И преодоление этих барьеров в процессе воспитания становится задачей взрослых.
Переходя к взаимодействию генетики и среды, следует рассмотреть концепцию диатез-психосоциальной модели. Эта модель утверждает, что гены могут создавать предрасположенности, которые мы видим как "зашифрованные сообщения". Однако их проявление зависит от внешних условий, которые становятся триггером для активизации тех или иных черт. Например, ребенок с хорошими генетическими предрасположенностями к обучению может не развить свою интеллектуальную сторону, если не получит достаточную поддержку со стороны родителей, учителей и друзей. То есть факторы среды могут как усугубить, так и преодолеть влияние генетической предрасположенности.
Важно отметить и обратный аспект: личность и переживания ребенка могут, в свою очередь, оказывать влияние на его генетическую предрасположенность. Современная эпигенетика подчеркивает, что опыт, который ребенок получает в процессе жизни, может влиять на экспрессию его генов. Это означает, что эмоциональные реакции и способы поведения, выработанные в результате взаимодействия с окружающей средой, могут "включать" или "выключать" определенные гены, изменяя тем самым потенциальные возможности ребенка.