Цель этой книги – вдохновить и мотивировать педагогическое сообщество на саморазвитие и достижение новых высот через принятие ценности педагогической деятельности как работы, направленной на взаимодействие и развитие самого важного ресурса нашей страны – ребенка.
В ней я хочу показать, что каждый педагог способен изменить свою жизнь и окружение, если будет верить в себя и свои возможности, будет понимать и принимать простую истину: ему доверена самая ценная и важная человеческая миссия – развитие нашей планеты через ежедневное орошение каплями знаний плодородной почвы подрастающего поколения, из которого в будущем прорастут великие люди…
Приглашаю вас в мир профессионального педагога и предлагаю отправиться со мной в захватывающее путешествие по моему профессиональному пути! Пусть эта книга станет вашим надежным проводником и вдохновителем к успеху, а каждому родителю – покажет уникальность его ребенка и ценность людей, развивающих его.
«Житель Ростова-на-Дону делает блестящую карьеру в местном детском саду»
31 марта 2011
https://www.1tv.ru/news/2011–03–31/126803-zhitel_rostova_na_donu_delaet_blestyaschuyu_karieru_v_mestnom_detskom_sadu
Приветствую, уважаемые коллеги-педагоги и не только…
Мой путь в образовании начался в 2007 году, когда я поступил на работу в детский сад воспитателем. Эта не совсем привычная, очень редкая среди мужчин профессия, как оказалось, очень важна для формирования и развития гармоничной личности. За восемь лет работы непосредственно с детьми я окончил магистратуру и стал аспирантом. Интегрируя достижения педагогической науки в воспитательный процесс, я стал одним из немногих практикующих ученых-педагогов.
Главным же событием за этот период стало мое участие в 2013 году в серии встреч научного сообщества, студентов и аспирантов Южного федерального университета с президентом Российской Федерации, подарившее мне большое количество друзей, коллег и наставников из мира науки, а также окончательно сформулировавшее основной постулат моей истории и карьеры, – система образования способна развиваться только в парадигме единства с наукой.
Моя судьба продолжилась новым вызовом. Я стал руководителем образовательной организации и задал себе вопрос: «Как поменять представление о детском саде как о месте присмотра и ухода за детьми на понимание и принятие того, что дошкольный возраст – самый ценный и важный для развития личности?».