Методика развития детей с научной и художественной литературой. «Дом в книжном шкафу» - заметки

А. Гоман. Скорочтение и запоминание. Знания, которые не займут много места. – Москва: Эксмо, 2022. – 128 с. : ил. – (Теперь все ясно!).

А. Гоман. Скорочтение и запоминание. Знания, которые не займут много места. – Москва: Эксмо, 2022. – 128 с. : ил. – (Теперь все ясно!). С. 96-104.

Рязанцева Ю.Е. Скорочтение. Развитие переферического зрения: рабочая нейротетрадь для дошкольников / Ю.Е. Рязанцева. – Изд. 6-е. – Ростов н/Д: Феникс, 2023. – 32 с.: ил. – (Орешки для ума).

Mrs. Chapone. Letters on the improvement of the mind. London, C. Whittingham, Dean street, Fetter Lane, 1801. – 211 p.

Алефиренко, Н.Ф. Фразеология и когнитивистика в аспекте лингвистического постмодернизма: моногр. / НФ Алефиренко. – Белгород: Изд-во БелГУ, 2008. – 152 с. С. 8

Алефиренко, Н.Ф. Фразеология и когнитивистика в аспекте лингвистического постмодернизма: моногр. / НФ Алефиренко. – Белгород: Изд-во БелГУ, 2008. – 152 с. С. 106.

Радбиль Т.Б. Когнитивистика: Учебное пособие. – Нижний Новгород: Нижегородский госуниверситет, 2018. – 375 с.

Радбиль Т.Б. Когнитивистика: Учебное пособие. – Нижний Новгород: Нижегородский госуниверситет, 2018. – 375 с. С. 63.

Фитч У.Т. Эволюция языка / Пер. с англ. и науч. ред. Е.Н. Панова; послесл. Е.Н. Панова; послесл. А.Д. Кошелева. – М.: Языки славянской культуры, 2013. -768 с. – (Разумное поведение и язык. Language and Reasoning). С. 522.

Гумовская Г.Н. Ритм как универсальный закон построения языковых объектов. Учебное пособие по спецкурсу по специальностям 022600 «Лингвистика и межкультурная коммуникация», 033200 «Иностранный язык». М.: РИПО ИГУМО, 2002,. – 168 с.

Гумовская Г.Н. Ритм как универсальный закон построения языковых объектов. Учебное пособие по спецкурсу по специальностям 022600 «Лингвистика и межкультурная коммуникация», 033200 «Иностранный язык». М.: РИПО ИГУМО, 2002,. – 168 с. С. 43.

П.А. Адамов. О методе преподавания русской словесности. Воронеж: Типография В.И. Исаева, 1894. С. 10-11.

Пиаже Жан. Речь и мышление ребенка / Пиаже Жан; [перевод с французского]. – Москва: Издательство АСТ, 2020. – 352 с. – (Философия –Neoclassic).

Майер Б.О. Эпистемологические аспекты философии образования. – Новосибирск: Изд. НГПУ, 2005. – 213 с. С. 72.

Виноградов В. Планы объяснительного чтения. Опыт объяснения образцов русской литературы для начального обучения. Руководство для учителей начальных училищ, примененное для ведения объяснительного чтения по книгам Ушинского, Паульсона, Виноградова, Радонежского, Деркачева, Поливанова, Козьмина, Бунакова, Полевого и друг. / составил В. Винограов. Издание второе, испр. и доп. Москва: Издание книжного магазина Вл. В. Думнова, под фиромй наследников бр. Салаевых, 1887. – 164 с.

Августова, Ромена Теодоровна. Учимся читать, учимся писать: авторская методика обучения чтению и письму детей с особенностями развития / Р.Т. Августова. – Москва: Издательство «АСТ», 2018. – 192 с. С. 17.

Гербова В.В. Учусь говорить: Метод. рекомендации для воспитателей, работающих с детьми 3-6 лет по программе «Радуга» / В.В. Гербова. – 5-е изд. – М.: Просвещение, 2003. – 159 с.: ил.

Аннушкин В.И. Языки жизнь. Книга о русском языке – речи – слове. – М.: Русская школа, 2010. 320 с. С. 101.

Гусакова О.Я. Детская литература. Истоки, возникновение и развитие литературы для детей в XV – XVIII вв.: практикум для студентов, обучающихся по направлению 44.03.01 «Педагогическое образование» / О.Я. Гусакова. – Москва: Издательство «Перо», 2021. – 168 с. С. 51.

Гусакова О.Я. Детская литература. Истоки, возникновение и развитие литературы для детей в XV – XVIII вв.: практикум для студентов, обучающихся по направлению 44.03.01 «Педагогическое образование» / О.Я. Гусакова. – Москва: Издательство «Перо», 2021. – 168 с. С. 63.

Сказочное слово. Книга 1 для развития речи детей дошкольного возраста (6-8) лет. Под общей редакцией И.А. Кузьмина. – М.: Издательский дом «Истоки», 2023. – 32 с.

Методология и методы литературоведческого исследования: учебное пособие / составители: Е.Н. Бадалова, А.А. Боровская, Д.М. Бычков, Е.Е. Завьялова, Г.Г. Исаев, О.Е. Романовская, Л.В. Спесивцева; под ред. проф. Г.Г. Исаева. – Астрахань: Астраханский государственный университет, Издательский дом «Астраханский университет», 2017. – 159, [1] с.

Гурович Л.М., Береговая Л.Б., Логинова В.И., Пирадова В.И. Ознакомление с художественной литературой. Занятия для дошкольников 3-7 лет: пособие для воспитателя детского сада / 4-е изд., испр. и доп. – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСВТО-ПРЕСС», 2022. – 48 с. – (Методический комплект программы «Детство»).

Гольцер, С.В. Ознакомление детей пяти лет с детской литературой: методические рекомендации / С.В. Гольцер. – Новосибирск: Изд. НГПУ, 2006. – 54 с.

Ушакова О.С., Гавриш Н.В. Знакомим дошкольника с художественной литературой : Конспекты занятий. М.: ТЦ «Сфера», 1998. – 224 с. (Серия «Вместе с детьми».

Ушакова О.С., Гавриш Н.В. Знакомим дошкольника с художественной литературой : Конспекты занятий. М.: ТЦ «Сфера», 1998. – 224 с. (Серия «Вместе с детьми». С. 18.

Устинов Е.Ю. Пособие по развитию навыков чтений и устной речи. Физика и информатика / Е.Ю.Устинов, Л.А.Комар, С.С. Нойкина. – Пенза: Изд-во Пенз. гос. ун-та, 2001. – 76 с.

Васильев Ю.А. Сценическая речь: ощущение – движение – звучание. Вариации для тренинга: Учебное пособие. Изд. 2-е, испр. – СПб: СПбГАТИ, 2012. – 342 с.: ил. С. 326.

Харченко В.К. К изысканности и богатству речи/ В.К. Харченко. – Белгород: ИД «БелГУ» НИУ «БелГУ», 2023. – 144 с. С. 20.

Харченко В.К. К изысканности и богатству речи/ В.К. Харченко. – Белгород: ИД «БелГУ» НИУ «БелГУ», 2023. – 144 с. С. 23.

Айзерман Л.С. Уроки шестидесятилетнего опыта преподавания литературы в школе. – М.; СПб.: Нестор-История, 2016. – 152 с. С. 23-26.

Художественное слово в пространстве культуры: интермедиальность в котнтексте исследований зарубежной литературы: коллективная монография / отв. ред. Ю.Л, Цветков, А.Н. Таганов. – Иваново: Иван. гос. Ун-т, 2017. – 344 с.

Художественное слово в пространстве культуры: интермедиальность в котнтексте исследований зарубежной литературы: коллективная монография / отв. ред. Ю.Л, Цветков, А.Н. Таганов. – Иваново: Иван. гос. Ун-т, 2017. – 344 с.

Абишова З. Детское чтение без принуждения: как привить любовь к чтению / Зульфия Абишова. – Ростов н/Д: Феникс, 2022. – 117, [1] с. – (Просто о сложном). С. 31.

Конспекты интегрированных занятий в средней группе детского сада. Ознакомление с художественной литературой. Развитие речи. Обучение грамоте: Практическое пособие для воспитателей ДОУ // Авт.-сост. Анджи А.В. – Воронеж: ТЦ «Учитель», 2006. – 143 с.

Арефьева Л.Н. Лексические темы по развитию речи детей 4-8 лет: Методическое пособие. М.: ТЦ Сфера, 2004. – 128 с. – (Серия «Логопед в ДОУ»).

Арефьева Л.Н. Лексические темы по развитию речи детей 4-8 лет: Методическое пособие. М.: ТЦ Сфера, 2004. – 128 с. – (Серия «Логопед в ДОУ»). С. 48-49.

Арушанова А.Г. Речь и речевое общение детей: Формирование грамматического строя речи: Методическое пособие для воспитателей. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Мозаика-Синтез, 2004. – 296 с.

Арушанова А.Г. Речь и речевое общение детей: Формирование грамматического строя речи: Методическое пособие для воспитателей. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Мозаика-Синтез, 2004. – 296 с.С. 45-48.

Бетенькова Н.М. Грамматика в рифмовках: Стихотворные упражнения для развития у детей первоначальных навыков чтения и грамотного письма. – М.: Новая школа, 1996. – 24 с.

Борисенко М.Г., Лукина Н.А. В помощь маленькому мыслителю (Развитие элементарных математических представлений). – СПб.: «Паритет», 2003. – 128 с. – (Серия «Рождаюсь. Расту. Развиваюсь»).

Аржакаева Т.А., Вачков И.В., Попова А.Х. Психологическая азбука. Начальная школа (Третий год обучения). / Под ред. И.В. Вачкова – М.: Издательство «Ось-89», 2005 г. – 168 с. С. 13-17.

Свиридова, Анна Валерьевна. Теория литературы и практика читательской деятельности (аспект: филологический анализ текста): учебное пособие для студентов факультета подготовки учителей начальных классов) / А.В. Свиридова, А.В. Подобрий; Южно-Уральский государственный гуманитарно-педагогический университет. – [Челябинск]: Южно-Уральский научный центр РАО, 2022. – 117 с.

Безгина О.Ю. Речевой этикет старших школьников. Методическое пособие для воспитателей. – М.: Мозаика-Синтез, 2005 – 40 с. С. 23.

Яшина В.И. Теория и методика развития речи детей: пособие для самостоятельной работы: учеб. пособие для студентов высш. пед. Учеб. заведений / В.И. Яшина, М.М. Алексеева, В.Н. Макарова, Е.А. Старцева. – М.: Издательский центр «Академия», 2005. – 192 с. С. 42.

Фольклор. Комплексная текстология. – Наследие, М.: 1998. – с. 320. С. 52.

Абдрахманова М.В. Природосообразное воспитание детей в системе «дошкольное образовательное учреждение – начальная школа» средствами фольклора: Учебно-методические материалы для студентов 3-5 курсов по специальности «13.00.01 – Общая педагогика, история педагогики и образования» / Сост. М.В. Абдрахманова. – Стерлитамак: Стерлитамак. гос. пед. академия, 2005. – 95 с.

Айзерман Л.С. Уроки шестидесятилетнего опыта преподавания литературы в школе. – М.; СПб.: Нестор-История, 2016. – 152 с. С. 59-86.

В.В. Аристова. Моя первая книга об искусстве: науч.-поп. изд. для детей / Ил. М.В. Воронцовой; Оформл. Серии Л.Д. Андреева. – М.: ЗАО «РОСМЭН-ПРЕСС», 2008. – 95 с. – (Моя первая книга).