А выбираем мир мы ежесекундно в соответствии со своим энергетическим уровнем, который зависит от вибраций. Получается некий круг, по которому мы можем бегать всю жизнь. Нам кажется, что произойдёт что-то («после того как…») и жизнь поменяется в одно мгновенье.
И хорошо, если мы осознаём себя и создаём мир «после того как». Тогда точно понимаем, как будем двигаться дальше, что именно в том мире существует и какие конкретно желания-мостики к этому приведут.
Теперь остановимся на той реальности, в которой окажемся после наступления определённого события. В 99 % случаев у нас в голове всегда имеется картинка, которая проявится, «как только…». И это «как только…» у каждого своё.
Кто-то ждёт повышения по работе, кто-то – любви, кто-то – окончания учёбы или возвращения из армии. Примеров можно приводить огромное количество, но суть остаётся одна.
Всё из вышеперечисленного должно приводить к другой жизни (как нам кажется), потому что мы думаем, что волшебным образом это изменит мир вокруг.
Но самое главное в этой схеме то, что все «потом» должны существовать и на их счёт уже обязаны быть выстроены нейронные сети.
Давай разберёмся, почему так важны мысли в построении новых нейронных связей. Мы сейчас не говорим о новых нейронах. Мы рождаемся со вполне себе определённым их количеством (около 90–100 млрд). По ходу жизни они образуют между собой связи, и когда мы не используем какую-либо информацию длительное время, коммуникация (синапсы) между нейронами утрачивается. Вместо этого могут сформироваться новые. Данный процесс именуется нейрогенезом, и для него очень важно учиться, познавать окружающий мир, путешествовать и общаться.
Мозг маленького ребёнка – это чистый лист. Вот почему малышам интересно абсолютно всё: если он видит что-то, то ему обязательно нужно знать, что это. Как так: вещь есть, а слова нет.
Например, малышу говорят, что это – малина, дают попробовать на вкус, рассказывают, в какое время она созревает и какого цвета бывает, что иногда в ней можно обнаружить клопа, что из неё делают варенье, которое помогает при простуде. И в этот момент происходит волшебство! Нейроны из разных областей мозга соединяются между собой посредством аксонов. Строятся ассоциации. И уже при слове «малина» ребёнок знает, что это, какая она на вкус и цвет, где её найти и каким образом лучше употреблять в пищу. Также она может стать частью воспоминаний о бабушке, о доме, о даче. Да о чём угодно, что происходило в тот момент, когда ребёнка познакомили с этим словом.