Представь, что ты объясняешь ученику тему «Объем и площадь поверхности цилиндра». Ты можешь долго и нудно рассказывать про формулы, радиусы и высоты. А можешь принести на занятие настоящий цилиндр (или хотя бы его муляж), дать ученику потрогать, померить, покрутить в руках. А потом вместе вывести формулы и решить несколько практических задач. Какой вариант, по-твоему, будет более эффективным?
Поэтому старайся использовать на занятиях как можно больше наглядных пособий, моделей, схем, графиков. Дай ученику возможность потрогать, почувствовать, понять. И обязательно закрепляй теорию практикой. Решайте задачи, проводите эксперименты, создавайте проекты. Только так знания действительно усваиваются и остаются в памяти надолго.
3. Эмоциональный фон
А теперь поговорим о том, о чем часто забывают, но что имеет огромное значение в обучении – об эмоциональном фоне. Как ты думаешь, в каком состоянии ученик лучше усваивает информацию: когда он напряжен, тревожен, боится сделать ошибку или когда он спокоен, расслаблен и уверен в себе?
Конечно же, второй вариант. Когда мы испытываем негативные эмоции, наш мозг переключается в режим «бей или беги». Он готовится к опасности и блокирует все «лишние» функции, в том числе и обучение. В таком состоянии усвоить новые знания практически невозможно.
Поэтому так важно создавать на занятиях атмосферу психологического комфорта и безопасности. Ученик должен чувствовать, что ему рады, что его принимают таким, какой он есть, что он имеет право на ошибку. Только в таких условиях мозг будет открыт для новых знаний.
Как создать такую атмосферу? Вот несколько советов:
– Будь доброжелательным и терпеливым. Никогда не кричи на ученика, не унижай его, не подчеркивай его ошибки и промахи. Вместо этого подбадривай, хвали за успехи и старания, демонстрируй веру в его силы.
– Используй юмор и позитив. Шути, улыбайся, рассказывай забавные истории из своей практики. Покажи ученику, что учеба – это не тяжкий труд, а увлекательное приключение.
– Будь честным и открытым. Не бойся признавать свои ошибки, показывать свои слабые стороны. Это сделает тебя ближе к ученику, покажет, что ты такой же человек, как и он.
– Учитывай индивидуальные особенности ученика. Кому-то нужно больше похвалы и поддержки, кому-то – больше самостоятельности и веры в свои силы. Найди подход к каждому.