На следующее утро после находки, Лера пришла в школу обнаружив, что её родители не разрешают ей участвовать в исследовательской группе. Мать была особенно настойчива.
– Лера, я не могу позволить тебе продолжать эти игры с духами и артефактами. Это слишком опасно. Ты не знаешь, с чем ты имеешь дело, – сказала она с переполненным волнением голосом.
– Но, мама, это важно! Мы открыли нечто удивительное, – настаивала Лера, но её слова лишь усилили раздражение родительницы.
– Не смей даже обсуждать это со своими друзьями! Ты не знаешь, какие последствия могут быть! – закончила мама, глядя на Леру с тревогой в глазах.
На следующий день Иван заметил, что многие ученики в классе выглядят подавленными. Лера сидела одна на задней парте, её обычно яркий взгляд потускнел.
– Что произошло? – спросил он.
Лера не могла сдержать слёз.
– Мои родители запретили мне продолжать исследования. Они думают, что это опасно. Я, по сути, осталась одна, – призналась она.
Иван почувствовал, как нарастает угроза их предпринятого пути. Он понимал, что это не единственный случай. Как учитель, он видел, что другие дети ещё меньше решаются обсуждать свои или свои исследовательские находки со своими родителями.
Некоторые ученики начали высказывать свои страхи и опасения.
– Мои родители тоже не хотят, чтобы я продолжал! – сказал Серёжа. – Они говорят, что всё это – чушь, и что нам лучше сосредоточиться на обычных предметах.
– Я слышал, что на выходных одна женщина говорила, что вы нас учите опасным вещам, – добавил один из мальчиков, его голос дрожал от смятения.
Иван взглянул на класс, и сердце его сжалось. Он понимал, что исследование могло стать причиной обострения конфликта между их увлечением и безопасностью, которая была важна для родителей.
– Мы не можем сдаться, – сказал он, стараясь найти поддержку в своих учениках. – Но мы должны подойти к этому более осторожно. Давайте встретимся с вашими родителями снова и объясним, что на самом деле происходит и как важно наше исследование.