– Теперь, правой рукой, пожалуйста, покажи мне, где нота До – попросила Маргарита Николаевна очень вежливо.
Дима задумался: «Какая из двух рук правая?» Заставлять добрую учительницу ждать, когда наконец пройдёт путаница с руками, становилось неприлично и нужная нота – вот она, рядом. Мальчик решил проблему в две секунды – откинул голову назад, затем с размахом наклонил её вперёд и «До-о-о» нужную ноту носом. Женщина на стуле подпрыгнула от неожиданности, но замечаний делать не стала.
– А теперь повтори те ноты, что я тебе покажу, – учительница взяла его правую руку и поднесла к нужной октаве: – вот так, – закончила она объяснение, показав несложный аккорд.
И Дима повторил Не только то, что просили, он показал всё, что только смог.
«Бам, там, па-ра-рам», – кричало пианино, под крепкими пальцами, они стучали по клавишам, не реагируя даже на подошедшую маму, и её тычок в спину.
«Это зачем меня учительница пихает?», – подумал Димасик, а сам не прекращая «виртуозного исполнения» – на её, в ответ, локтем.
Маму, наверное, зря на прослушивание пригласили. Под громкие стоны музыкального инструмента она в немом отчаянии заламывала руки, глядя как Маргарита Николаевна поднимается после падения со стула. А Димасик, наигравшись, решил, наконец, проявить «такт» и предложил поднявшейся на ноги учительнице,
– Ну, всё, теперь ты играй!
Недолгая беседа взрослых, после урока, была скучной и не понятной, типа: «Мальчик очень подвижный, непосредственный», более понятным было «ему нужно немного подрасти». Пожалуй, только эта фраза и стоили внимания, а остальное сплошное бла-бла-бла.
И вот мама уже закрывает за собой дверь гостеприимной, светлой комнаты с пианино, но так и не ясно главное:
– Мам, а мы ещё к Мар…Навне придём? – спрашивает Димасик, запоминая добрый образ своей первой учительницы.
«Ему точно нужно ещё немного подрасти», – мысленно согласилась мама со словами Маргариты Николаевны.