Последний вопрос может быть самым непонятным, меж тем он – самый ценный из всех. Это расширяющий вопрос. Ими, как бусинами, пронизана вся книга, поскольку это очень мощный – хоть и практически невесомый – инструмент для перестройки твоей реальности. Про расширяющие вопросы далее будет отдельная глава.
«Что здесь есть про меня?» или «О чём здесь про меня?» – такой запрос к пространству покажет тебе не только то, что ты можешь позаимствовать у коллеги в свой арсенал, но и то, что мешает твоему успеху изнури. Например, зависть и желание обесценить чужой результат, страх показаться посредственным или блок на проявления вообще.
Как только ты осознаешь в себе эти программы и спросишь, «Как может быть лучше?» и «Что здесь возможно ещё?», ты увидишь и путь к их рассозданию, и множество других путей.
Мой третий критерий: может ли учитель объяснить свою систему.
Насколько он сам понимает, что делает и зачем? Насколько его система гибкая? Можно ли её перестраивать и адаптировать под себя?
И что крайне важно: нет ли у него такой короны на голове, из-за которой даже при адаптации всего одного винтика из «его» системы он станет обвинять человека в воровстве («Ты украл мои «пять причин пойти в движ»! Ах ты гад!»)?
Так вот, возвращаясь к теме: хороший наставник покажет, как строить книгу (бренд, систему продаж) от и до, а не просто скажет: «Пишите (продвигайтесь, продавайтесь) как получается». И, кроме этого, он даст разные варианты под разные случаи. А если будет необходимо – поможет скомбинировать свои собственные.
Последний пункт: совместимость.
Даже гений может быть плохим преподавателем лично для меня. Если он уделяет мне слишком много внимания, проводя по каждому шагу подробно, когда я могу и сама; если снимает видео, в то время как я люблю тексты; если транслирует готовые решения, а мне нравится вертеть в голове вопросы – иными словами, если его подача мне не заходит, то, каким бы крутым ни был наставник, я с ним никуда не дойду.
Но хуже того – когда наши ценности не совпадают. Когда он говорит: «Я про вас, я для вас», а сам – для своей короны. Когда обманывает ожидания, обещая обратную связь конкретно на мою ситуацию, а потом отвечает на бегу, потому что ему некогда, и не возвращается к вопросу, считая, что так нормально. Когда обещает поддержку комментами во время курса по текстам, но заходит лишь затем, чтобы оставить отписку: «Как здорово!» / «Классно!» / «Круто!» – это не мой учитель.