С самого детства Анору окружали заботливые взрослые: родители, внимательные учителя и, конечно же, всевидящие системы мониторинга здоровья и успеваемости. Воспоминания о ранних годах жизни были наполнены той особой теплотой, которую подросшая Анора особенно ценила. В детском саду её обучали по индивидуальной программе, разработанной специально для раскрытия её способностей.
Каждый день её детства был наполнен играми и образовательными программами. Учеба была игрой, а игра всегда носила образовательный элемент. В любой момент любой из взрослых мог завести с ней беседу о чем-нибудь вроде того, как устроены молекулы или, скажем, зачем гепарду хвост, и Анора в какой-то момент поняла, что без труда способна поддерживать разговор. Даже про гепардов. Да про что угодно. Ей нравилось знать столько интересных вещей, и по улыбкам взрослых она понимала, что им тоже нравится с ней беседовать. Беседы напоминали игру в пинг-понг, которую Анора буквально обожала.