Университетский курс называется «Разум и чувства и наука», и его материалы доступны для преподавателей и студентов на сайте sensesensibilityscience.berkeley.edu.
Также совместно с Отделом связей с общественностью Фонда Нобеля разрабатывается и распространяется версия этого курса для старшеклассников под названием «Научное мышление для всех: инструментарий». См. nobelprize.org/scientific-thinking-for-all/.
Данные Национального центра исследования общественного мнения (15 июня 2023 г.). Серьезное снижение доверия общества к науке после пандемии. Мы, однако, отмечаем, что наука все еще опережает другие сферы деятельности, доверие к которым зачастую снижается еще быстрее.
Что мы подразумеваем под «наукой» в этой книге? «Наука – это скрупулезная и систематическая деятельность, которая создает и упорядочивает знания в виде поддающихся проверке объяснений и предсказаний о Вселенной», – определение из Википедии отражает многое из того, что мы описываем, и, пожалуй, лучше всего может быть дополнено определением из словаря Мерриэма-Уэбстера: «Знание или система знаний, отражающая общие истины или действие общих законов, в особенности полученные и проверенные с помощью научного метода».
Подробное обсуждение эпистократии: Estlund, David M. (2009), Democratic authority, Princeton University Press. См. также Brennan, Jason (2016), Against democracy, Princeton University Press.
Стоит заметить, что исследования влияния качества воздуха на когнитивную деятельность довольно сложно провести качественно, и существует множество вариантов методов измерения как свойств воздуха, которым дышат испытуемые, так и уровня когнитивных способностей, на которые этот воздух потенциально влияет. Существует также вероятность того, что сниженные когнитивные способности могут объясняться действием других загрязнений, содержащихся в воздухе в закрытом помещении, и что процент содержания углекислого газа здесь выступает в качестве косвенного показателя содержания других загрязнений. Обсуждение всех этих вопросов: Du, B., Tandoc, M. C., Mack, M. L., & Siegel, J. A. (2020), Indoor CO>2 concentrations and cognitive function: A critical review, Indoor Air, 30:1067–1082; и недавний обзор Fana, Y., Caoa, X., Zhang, J., Laid, D., & Panga, L. (2023), Short-term exposure to indoor carbon dioxide and cognitive task performance: A systematic review and meta-analysis, Building and Environment, 237, 110331.