Таким образом, значение русского языка в современном мире многообразно и охватывает различные аспекты жизни. Он играет роль важного средства международного общения, научного и культурного обмена, образования и ведения бизнеса. Сохранение и продвижение русского языка является важной задачей не только для России, но и для всего международного сообщества, стремящегося к более глубокому взаимопониманию и сотрудничеству.
История преподавания русского языка
История преподавания русского языка насчитывает более тысячи лет и является неотъемлемой частью истории самого языка. Первые письменные памятники на старославянском языке относятся к IX веку и тесно связаны с деятельностью Кирилла и Мефодия, которые создали славянскую азбуку и перевели на славянский язык ключевые христианские тексты.
В последующие века Русь испытывает влияние христианства: появляются первые школы, где обучение ведётся на церковнославянском языке, дети обучаются письму, чтению и законам Божьим. Из среды духовенства выходят первые учителя, которые по мере своего обучения и служения начинают преподавать не только религиозные, но и светские дисциплины.
С приходом монголо-татарского ига (XIII–XV века) развитие образования замедлилось, однако с освобождением Руси и усилением Московского княжества начинается новый этап в истории преподавания русского языка. Московские князья осознают важность образования и начинают приглашать иностранных учёных и учителей, чтобы те внедряли передовые на тот момент методики преподавания.
XVII век стал веком преобразований. При царе Алексее Михайловиче были открыты первые светские школы, а при Петре I русская образование получила новый импульс для развития. В это время впервые появляется идея создания единой образовательной системы, в которой русский язык занимал бы центральное место. Было учреждено единое школьное обучение, а в 1783 году создана Российская академия, занимавшаяся вопросам языковых реформ и преподавания.
XIX век ознаменовался значительным подъёмом в области образования. При Александре I и Николае I была введена система гимназий, где русский язык был основным предметом, что помогло создать ядро русской интеллигенции. Авторы эпохи, такие как Александр Пушкин, Николай Гоголь и Лев Толстой, своим творчеством способствовали обогащению языка и разработки новых методик преподавания.