Далее Брукс делится личным опытом раннего профессионального спада. В юности он мечтал стать великим валторнистом и посвящал музыке все свое время. В 19 лет он начал профессиональную карьеру, гастролировал с камерным оркестром и записывал альбомы. Однако в 20 с небольшим лет его мастерство начало ухудшаться без видимых причин. Артур прилагал титанические усилия, чтобы вернуться на прежний уровень: посещал известных педагогов, еще больше времени уделял практике, но ничего не помогало. Он чувствовал себя неудачником и стыдился своего провала, скрывая его от друзей и коллег. В 25 лет Брукс устроился в оркестр Барселоны, но играть лучше не стал. В конце концов он признал поражение и в 31 год полностью оставил музыку, начав академическую карьеру.
Автор подчеркивает, что ему повезло пережить спад достаточно рано, чтобы построить новую карьеру и найти себя в другой сфере. Однако он признается, что до сих пор болезненно переживает тот период и вспоминает о нем, как об одном из самых сложных в своей жизни.
Почему мы сталкиваемся со спадом, и как это на нас влияет
Многие воспринимают профессиональный спад не только как неприятный сюрприз, но и как необъяснимую загадку. Ведь логично предположить: чем больше мы работаем над чем-то, тем лучше у нас это получается. Однако на практике прогресс не бесконечен, и в определенный момент наступает спад.
Одно из ранних объяснений заключалось в том, что с возрастом снижается интеллект. Однако более поздние исследования опровергли эту теорию, показав, что снижение интеллекта с возрастом не так значительно, как считалось ранее, и связано, в первую очередь, с получением более качественного образования людьми молодого поколения.
Более убедительное объяснение связано с возрастными изменениями в работе префронтальной коры головного мозга, которая отвечает за рабочую память, способность к концентрации, анализу и усвоению новой информации. Префронтальная кора начинает стареть раньше других отделов мозга, и этот процесс обычно начинается в среднем возрасте, негативно сказываясь на важных для профессиональной деятельности качествах. В частности, ухудшается способность к многозадачности, концентрации и запоминанию новой информации.